47.为骨干教师提供基础要求和个性化创造的引导机制，分类激发，分层推进；为教师的发展搭建好长期性平台，确保教师充分享有专业领域内的自主权，帮助教师在专业领域持续创造。
48.打通职称晋升的通道，使每位教师明确自身将有什么发展，学校将有什么发展，自身的发展怎样契合学校的发展。
49.建立“校本知识”生产激励机制。 校本知识包括学校里每个成员所“生产”出来的知识，如读书笔记、文章、教学反思教案等。
同时，还要建立关于校本知识的流通与分享机制，给校本知识的流通提供平台和机会，再辅以鼓励和奖励措施。
50.建立绩效评价贯通机制，保障合力育人的可持续与高品质。在制定教师绩效评价方案时，避免只用考试成绩衡量教师业绩、只关注毕业年级、只推崇个人成绩忽视集体合作。
具体来说，包含以下三点：第一，多元考评模式并存；第二，长线思维考评绩效；第三，考核团队而非个人。