何女士转行做教育，跟当妈后心境转变有关，这一步棋，确实为孩子提供了非常宝贵的机会。
比如，小Z暑假经常会泡在妈妈的公司，出国游学机会也比同龄人多，也有更多机会与外教、老师们打交道。虽然小Z在公立学校，可英语一点不输体制外的学生。
但反过来说，如果资源可以堆出学霸，教育可就太简单了。何女士对孩子的教育，从大方向到细节，格局高、眼光长远。
入学美高前，小Z已经去过20多个国家，主流留学国看了个遍。有的是跟父母旅行，有的则是跟着游学营独立出去。住过寄宿家庭、也住过学生宿舍，在任何人群中都不发怵，是个真正看过世界的孩子。
与国际接轨的教育，还体现在对孩子演讲和表达能力的训练。
比如，她会设置比孩子能力高一点点的任务，让小Z去努力够一够，即便失败，努力本身就是对坚毅力的打磨；如果成功，那他获得爆棚的自信和掌控感。
何女士记得，自己在攻读MBA时，有个学期去丹麦交换学习，夫妇俩带上了4岁的小Z，除了陪读还游历欧洲。回国后她给孩子做了个PPT，辅助他在幼儿园同学面前分享自己的欧洲见闻。
这样的“舞台”，妈妈给小Z搭建过很多，到了小学两三年级，他就能独当一面自己做PPT，在人前演讲。
初中老师对小Z的评价是：语言表达能力强，擅长中英文演讲。这跟父母的支持密不可分，这种支持未必是每晚劳心劳力盯作业，或某一方放弃事业围着孩子日程转。
有一句话是：父母的格局决定孩子发展的天花板。能从从资源、理念上全方位的支持孩子的教练型父母，才是「鸡娃」的天花板吧。