学生对学校学习生活满意度高。86.5％的学生喜欢学校学习生活，其中，四年级、六年级、八年级学生喜欢学校学习生活的比例分别为90％、88.1％、79.9％。
学生居家学习活动内容发生积极改变。75.5％的家长认为周一至周五孩子在家阅读、运动、劳动、社会实践总时间增加，其中28.2％的家长认为增加了2小时以上，增加了1-2小时的比例为35.9％，增加了1小时以内的比例为11.4％。
学生的睡眠时间增加。68.2％的家长认为孩子的睡眠时间明显增加，小学平均睡眠时间为9.3小时，初中为8.5小时。
学生校外培训负担有效减轻。83.5%的学生未参加校外学科培训，63.3%的学生未参加非学科类培训。参加校外学科培训的学生中，31.5%的家长认为孩子参加学科类培训班的数量减少了。
家校社协同育人机制初步建立。95.2%的家长认为学校开展了家庭教育指导工作，56.2%的“学校有家庭教育网络平台”，促进了家长科学育人能力提升。
对于“双减”改革面临的困难和挑战，调查显示主要集中在：教师高质量作业设计能力亟待提高、课后服务经费保障机制尚未健全、校外培训机构仍存在违规行为、教师工作压力和负担加重、家长教育期望值较高五个方面。
《报告》在深入分析调研数据的基础上，提出深化“双减”改革的六条建议：作业改革是“双减”改革的重要着力点，应全面推进作业体系化改革、完善课后服务内容和课后服务制度；完善课后服务内容和课后服务制度，促进课后服务内容结构化升级，健全课后服务经费保障机制，健全课后服务资源供给机制；扎实推进义务教育优质均衡发展，大力缩小校际教育资源配置差距，尽快改变老百姓心目中“好学校”为稀缺资源的局面，办好家门口的每所学校；综合施策全面减轻教师负担，保障教师职业生活的幸福和尊严；全面提高家庭教育素养，强化学校在家庭教育指导中的主体地位；实施教育信息技术公共服务赋能战略，各级政府要强化教育信息化公共服务供给。
会议邀请了部分地方教育行政主管部门领导、专家学者，以及教研单位、中小学、家长、等各界代表，采取线上线下参会的方式进行。大家一致认为，《报告》客观反映了“双减”工作实施状况，“双减”改革取得了明显成效。