在海南三亚，暑期托管从2017年就已开始。三亚吉阳区教育局每年7至8月都会开展免费暑期托管课堂，惠及的小学生，从2017年的600余人2个活动校区发展到如今2600余人11个活动校区，覆盖面还在进一步扩大。
浙江杭州钱塘区已是第五年开办寒暑期托管班，截至目前已累计开办暑托班200多个，服务学生超1万人次。为了暑期托管惠及更多孩子，钱塘区以青少年宫作为暑期托管的主要力量，通过整合街道、社区、高校、企业等各方资源，形成“多方联动、资源共享”的假期托管服务综合管理平台。
以学校为主，鼓励社会多方力量参与，邀请更多有资源、有爱心的企事业单位、社会组织等加入暑期托管服务，可以进一步激发政府、社会和市场活力，“多方联动、资源共享”，就是各地解开“孩子们谁来管”这个问题的“金钥匙”。
师资有效整合
浙江金华婺城区自2018年开设课后托管服务，经过三年多的探索实践，2020年获评“全国民生示范工程”。今年暑假，婺城区结合课后托管实践经验，及时推出暑期托管服务探索，在全区共开设11个小学生暑期托管服务点。
服务点有了，托管教师资源怎么有效整合来满足需求？
婺城区为了帮助家长们解决难题，积极响应教育部号召，党员教师和骨干教师带头参与，学校的老师积极报名参加，同时吸纳其他学校教师、浙江师范大学学生、回乡大学生、社区工作者等群体作为志愿者，加入暑期托管服务项目。志愿者成为暑期托管中一股不可缺少的力量。
在上海市连续几年开展的“小学生爱心暑托班”中，每年都鼓励党团员教师、退休教师、大学生等群体志愿参与暑托班服务。据统计，今年上海招募了超过12000名志愿者。