应有全球化视野，主动融入国际教育体系，紧跟前沿技术创新和区域经济发展需求。
“未来中国要提升竞争力和话语权，需要培养留学生前往国际组织工作。”
4月12日，由全球化智库（CCG）和ETS中国主办的2023国际人才培养与发展论坛在北京举行，北京市中关村外国语学校副校长高潇在论坛上表达上述观点。
高潇指出，联合国有五万个工作职位，其中有两千多美国人，中国作为五大常任理事国之一，只有不到600位中国人在联合国工作，这其中只有200位拥有话语权。
同日发布的《中国国际化人才培养白皮书2023》（下称《白皮书》）显示，2021年，中国籍职员在联合国秘书处系统中数量仅为569人，占总人数的1.59%，较2019、2020年有所提升，但与同期美国、法国、英国的占比还有差距。
“从国际化人才主体来看，中国是全球出国留学人数最多的国家。”《白皮书》显示。
国际胜任力培养专业委员会理事长张宁也指出，改革开放后，中国出国留学人员超过700万，95%的人都回国了，但中国在以下六个方面严重缺乏国际化人才。
第一，国际组织人才严重不足。“很多人只会和发达国家打交道，不会和发展中国家打交道。”张宁称。
第二，“一带一路”国家交流合作、南南合作（发展中国家间的经济技术合作）的国际交流人才严重缺乏。
第三，中央政府事业单位缺乏大量能和全球进行交流合作、从事全球治理工作的人才。
第四，在外国企业、中外跨国公司中能胜任管理工作的中国籍人才很少。
第五，“双一流”人才建设，拥有跨文化交流合作能力、尊重多样性的人才。
第六，能讲好中国故事，让更多的人理解中国，急需国际传媒人才。
针对上述问题，张宁建议，一要培养学生系统、有逻辑的提问能力。二要尊重多样性，具备全球视野。三要熟练掌握英语、具备学科迁移能力。