上面说到的是五种“真的会”的情况，那么也有这样一种情况，明明是真的不会做，孩子也是心知肚明的，却愣是要“嘴硬”说自己会做的，这又都是些什么状况呢？
我是“真不会
重视面子型。这些孩子常常自我感觉较好，过去（或某几门学科）的学习情况也很好，在同学心中有一定的认可度，家庭对孩子的学业也有一定的要求，但是父母可能因为工作忙、家务多、身体差等种种原因，对孩子的学习状态有所忽视，并没有真正了解孩子。
由于孩子比较重视自己的面子，也敏感同学的看法，往往也不会主动和老师交流，向家长求助，家校双方对于孩子的认知困难就没能给予及时有效的指导和帮助。
这样的学生需要教师和家长的共同引导，首先要缓解孩子的压力，丢开面子思想，真诚交流，积极回应，让孩子明白学生就是来学习的，不懂不会是一种正常现象，要学会放下包袱，正确地看待自己、对待困难，藏着掖着只会让困难的雪球越滚越大，鼓励孩子敞开心扉，教会合理表达，只有心态问题解决了，才能进一步解决学习问题。
躲避责罚型。有些家庭对孩子学业要求较高，又有着“永不满足”的分数要求，平时疏于陪伴和有效帮助，发现问题用简单易行的“棍棒”或者“语言暴力”解决。这样氛围下的孩子比较担心和惧怕自己实话实说之后的“皮肉之苦”，所以，即便是什么也不会，也要响当当地回复“我不过是看错了”这样的话语，以求得暂时的安宁。
这种情况下需要改变的应该是父母的教养方式，要知道经常处于恐惧心理状态下、没有安全感的孩子是难以成为一个拥有健康人格的幸福的人。