2018年，亚裔学生的SAT成绩平均比白人学生高100分。仅仅三年后的2021年，这一差距就扩大了25%以上，达到了127分。
许多取消SAT考试要求的大学都表示，这是为了实现多样性和公平，并且不再强调标化的学习竞争。
越来越综合的录取方式毫无疑问是必要的。为了建设更优秀的大学和高中，学校必须真正接纳所有种族和不同背景的孩子。
既然这样，亚裔孩子们的卷，还要继续吗？
三、
每个族裔的孩子都有不同的成长道路和人生选择，背后是他们的家庭和文化影响。
人生选择不分高下，教育方式也没有对错之分，每个家庭都在用不同的方式托举孩子。
对于那些在青少年时期通过补习班来提高课业水平、全力追求标化成绩的家长来说，会自然地将同样的学习方法传递给孩子。
而对于依靠学术以外的道路进入藤校的低迷，他们会让孩子尝试不同的兴趣爱好，培养孩子拥有体育等学习之外的成就。这是另一种方式。
无论学生的家庭环境和族裔如何，在这个时代，他们都要面临竞争激烈的现状。
在纪录片《Try Harder!》中，一位教师对学生们说，90年代，在高中荣誉课程拿到综合评价B就能去UC Berkeley，现在已经不行了。
我们既要客观看待孩子在升学过程中面对的竞争，和他们选择的不同竞争策略，也要在竞争中尽可能看到各种各样的孩子。
美国作者爱德华·休姆斯（Edward Humes）在《美国最好的中学是怎样的》书中讲述了一群高中生爬藤的故事。
惠特尼中学（Whitney High School）的拉拉队长、高材生科莎，一天时间被活动和课程填得满满当当：
5小时的AP课程、2小时的拉拉队表演练习、1小时历史课助教工作、学生会工作、参与毕业舞会策划、模拟联合国活动、放学和周末在补习班教课，其他时间用来完成大学申请表单、文书，准备面试。她还参加了“加州高中小姐”的选拔。
科莎早上6点起床，每晚都学习到深夜，经常花上四五个小时完成功课，睡眠时间不足6小时。
学校附近的星巴克常常挤满学生，学生甚至不得不喝上几杯拿铁来撑过一天。
书中第一章的标题，就是爬藤高中生的写照：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0的GPA。”
“熬夜”对于这些学霸高中生来说，早已是家常便饭。
说到底，爬藤的目标是为了让孩子进入精英大学，进而拥有体面的收入和工作，但显然不是所有人都能如愿以偿。
在《Try Harder!》中同样呈现了数位落榜的学生和她们面临的精神压力。爬藤失利的学生在目标无法实现之后往往会陷入迷茫，甚至对自身的能力甚至自尊产生怀疑。
与其在内卷中随波逐流，不如找到自己真正想要的。
对于亚裔小孩来说，爬藤之路注定是辛苦而漫长的。在平权法案已经废除的当下，亚裔申请名校的道路上少了一些障碍，也多了一些不确定性。
如何面对这样的变化，在身份认同和融入主流社会之间取得平衡，对于他们来说是一项长期的课题。
越来越内卷的爬藤竞赛，也倒逼更多家庭去反思：为了孩子的幸福，究竟如何规划学业道路才是最好的选择？
是追求最优的个人发展，还是优先谋求学术成就，又或者是在二者之间寻求平衡？