一个班级，前期一定是班主任强势，班干部弱势，这个时候，班主任会比较累一点，因为强势的代价是班主任必须事必躬亲嘛。我就见过很多班主任，可以从刚开始带班一直强势到学生毕业。这种管理方法不是不行，但我觉得就是有点儿太累了。
真正懂得管理艺术的班主任，他在班级能够正常运作之后，一定是会想办法过渡到第二个阶段——班主任慢慢放手，让班干部们强势起来。这个阶段，也就是班级建章立制的阶段。
如果这个阶段进展得顺利，班干部培养得好，那么，进入第三个阶段——班主任垂拱而治，也就变得很容易了。
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前期调查
班主任对于班干部的考察工作，应该通过学生的档案资料，也可以通过电话家访。那些在前一阶段的学习中担任过班干部的学生，都可以是你的重点考察对象。在第一次任命班干部的时候，完全可以考虑让他们优先尝试。
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刚开始，班主任要专制一点
新班主任很容易犯的一个错误是，喜欢把学校里学到的那一套民主啊，自由啊、平等啊，交朋友啊，做知心姐姐啊之类的东西过早地运用到自己的教学管理中。
我不是反对这些东西。我只是想做一个善意提醒：这些东西不是不好，但不是用在班级管理的第一个阶段的。这是第三个阶段的东西，需要等学生知道了什么是严、什么是规矩，之后实施，这才会让学生知道这些东西的珍贵。忆苦思甜嘛。你说，连苦都没吃过的人，怎么知道甜有多珍贵呢？