今天看到这样一条消息，北京将启动普通高中的分类办学改革实验，未来中考可能会与择业挂钩。
消息称海淀某示范高中已参与“1+3”贯通培养项目，选择“一体化办学”类别。
比如“如果，学校的培养出口是律师。那么，在课程群设置上，语文、道德与法治就是必修类课程，此外，学校还要设置法律素养、企业实践等选修类课程，并开设跨学科类课程。”
相关人士表示，这是以职业发展、专业方向为导向，对高中学科的重新组合，为提前培养精通某一领域的专业人才，提供了垂直的上升通道。
我原本觉得是件好事，提前让中学生接触到职业教育，提高职业概念，加速教育与社会的融合，从单纯的课本知识走向社会实践。
就在大侠群里做了讨论，很热闹。
大家的观点很多。
但是也有一些人持悲观态度。
有人觉得：职业认知是需要的，但是职业规划太早就大可不必。小孩子懂个P，你给他规划十年以后的事，万一十年后这个职业不存在了呢？
有人说：浙江从小学开始，都有特色学校了，但只是极少那部分学生才会有用，绝大部分还是考试这条路。
有人提到了北大附中高中部实行走班制的例子，最后连校长都换了，估计实践的不是很成功。
也有人说：N年前湖北省华师一就是这样的,也是号称百门选修课，其实应试教育下，别说百门，千门，就是万门又如何呢？
最后初九直接点出根源所在：高中不是能真正实现分类教学的胜负手，初中分流这个事情不解决，该咋鸡还是咋鸡。
尤其这张图发出来也很扎心了，目前工厂的劳动力大多数学历还是集中在初中文凭。
所以目前的普遍现象是：