中学时老师把知识点嚼碎了喂，作业、考试安排得明明白白；大学课堂上，老师讲完课就走人，预习复习靠自觉，选课、考证、实习全得自己拿主意。这才是新生最该“衔接”的能力。
可现在的衔接班，反而在强化“被安排”的惯性。
有高校数学学院副院长观察到一个现象：现在的学生越来越依赖外界，明明能自己查资料解决的问题，非要等老师给标准答案。反倒是那些转专业的学生，因为是自己选的路，往往学得更主动、成绩更好。“如果是被逼着上衔接班，就算暂时领先，后劲也会不足。”他担忧的是，这些培训班把 “独立” 的时间点越推越后，本该在大学学会自己走路的孩子，还在等着别人扶着走。
其实，高考后的暑假，更该让孩子喘口气。去打份工体验赚钱的不易，去旅行看看不一样的世界，哪怕在家躺着想想“我到底喜欢什么”，都比塞满衔接课更有意义。
如果说中学是在标准化答案里冲刺，那么大学就是一个探索的过程。
在没有标准答案的问题前，自己学会做出选择，这才是比“抢跑一步”更重要的“衔接”。