打好“赏罚分明牌”
规矩制定出来了，人人平等，不论是不是你喜爱的学生，千万不能戴有色眼镜，预设场景。
对表现优异的学生应大张旗鼓表扬，对行为习惯不好的学生，注意保护其自尊心，尽量不要当面冲撞。对这些学生要恩威并济，让他们认为老师不但仁慈也很威严。
打好“感情牌”
班主任的工作千头万绪，需要家长配合方能完成。
通过微信、电话与家长沟通交流时，态度要诚恳，语气要委婉有礼貌，指出问题时最好用探讨性、建议性的语调，让他们理解接受。
个性问题最好是私聊，千万不要在群里互怼。
一个班级不可能总是一帆风顺，孩子磕磕碰碰也很难避免，关键是要取得家长理解，尽量做好自己应做的事。
打好“两头牌”
班级日常工作管理，不仅要扬“正气”，也要抑“邪气”，靠的是优秀学生带动后进生参与到学习和班风建设中去。
可以通过分组竞赛、一帮一活动，促进整个班风学风的良性循环。
相信抓住了两头，肯定会起到事半功倍的效果。
打好“课堂牌”
学高为人师。一个好的班主任，首先是一位知识渊博、专业功底扎实的好老师。
班主任应备好课，课堂上激情澎湃、幽默风趣，自会吸引学生，让他们从心底里佩服你、模仿你，你才能成为他们的“精神领袖”。
我们都是从学生过来的，回忆一下，凡是课讲得好的老师，往往会给我们留下深刻的印象，“亲其师，信其道”。
打好“活动牌”
教育是生动活泼、方式多样的，绝不是一潭死水。
青春期的学生正是思维活跃之时，可以通过一系列的文体活动、实践活动促进他们全面发展，在活动中培养团队合作精神和集体荣誉感。
班主任不要嫌麻烦，学生的能力意志品质，都是在活动中锻炼出来的，师生之间的感情也是在活动中升华的。
打好“反思牌”
一个好的班主任其实也是一个教研员，所以班主任需要正视现实、善于反思。
失误是不可多得的阅历，失误在什么地方，主观原因客观原因都要分析清楚，班主任就是要站在这些“废墟”中，建立起自己的高楼大厦来。