的确，令人啧啧称奇。
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然而，这种外包式的陪伴，本质上是一种替代而非增强。
孩子需要的不是一个外人常伴左右，而是父母的关注和关爱。长此以往，孩子与父母的情感联系会逐渐疏远。
尤其是，当孩子面临青春期的叛逆或厌学问题时，父母可能根本不了解，也无从下手解决。
赵菊英，这位火爆网络的“家庭教育专家”，就是这种教育缺位现象的产物。相比高薪陪伴师，她的门槛要低得多，吸引了许多渴望培养学霸的家长。然而，赵老师的“成名作”——其神童儿子，如今就读于排名并不突出的大学。
这样的结果，可以说让人忍俊不禁：
这位曾经的天才儿童回归了普通，母亲的教育事业却如日中天。
实际上，赵老师的教育方法简单粗暴，甚至带有强制性和羞辱性。
比如说，她通过砸烂孩子的玩具来树立权威，这不仅破坏了孩子心爱的物品，更摧毁了孩子的自尊心。这种“羞辱惩罚式”教育可能引发孩子的极端反抗和对家长的仇恨，甚至导致暴力对抗。
毕竟，教育的本质是引导和陪伴，而非居高临下的霸凌。
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其实，家长们之所以依赖赵菊英们，归根结底是因为在教育上的缺位。
他们不是致力于培养人格健全、幸福感强的孩子，而是希望通过捷径，让孩子迅速变成“别人家的学霸”。然而，孩子是有独立意识的个体，不是任人摆布的木偶。
前期在陪伴和教育上的缺失，最终无法用金钱摆平。
在现代社会，家长们面对巨大的工作压力，996的工作节奏让他们无暇顾及孩子的成长。学校的各种打卡任务和老师的批评更让家长疲惫不堪。在这种情况下，外包看似解决了时间和精力不足的问题，但它忽视了亲子关系中的核心：