01
夜色渐浓，厨房里的灯光透过窗户，洒向静谧的小院。
屋内，李妈妈正在烹饪晚餐，而小明则坐在餐桌前，眉头紧锁，面前摊开的作业本显得格外繁重。李妈妈时不时地转头关注着小明的进展，眼里充满了母爱和担忧。
“小明，作业写完了吗？别磨蹭了，快点写。”李妈妈的声音透着轻微的焦急。
小明抬头，一脸无奈：“妈妈，我真的写不动了，可以休息一会儿吗？”
李妈妈皱眉，正要开口，手机突然响起，她下意识地拿起手机，开始浏览。小明看到这一幕，心里充满了疑惑和不满，心想：“妈妈怎么可以一边要求我写作业，自己却沉迷手机？”
但他没有说出口，只是默默地又低头面对书本。
这个场景，或许在每个家庭都有过类似的经历。
许多家长对孩子的教育充满了热忱和期待，却往往忽视了自己的言行一致性。
但其实，父母的“双标”行为，无疑是对孩子最大的伤害。父母要求孩子做到的，自己却做不到。这种行为在孩子的眼里，可以说不仅是一种不公，更是一种失望。
“为什么你可以玩手机，而我却要写作业？”
这句话，可能是每个孩子心中都曾有过的疑问。他们不明白，为什么同样的行为，在大人和孩子之间会有不同的标准。在孩子看来，家长的这种“双重标准”不仅不合理、不应当，还是一种信任的背叛。
正如心理学家简·尼尔森所说，大人要求孩子控制自己的行为，而自己却难以做到。这种矛盾不仅会减弱父母的权威性，更重要的是，会影响到孩子对正确行为的认知和判断。