配图来源于“北京市朝阳凯文学校”公众号
教育不是单一的，也不是一个模板，教育的多样性在于对个体差异和个性化的理解。
本文根据马德玲校长2个小时的讲座内容整理。如果喜欢蓝橡树的文章，请记得要把我们“设为星标”哦！
马德玲，北京市朝阳区凯文学校校长
·深耕教育行业二十七年
·树立“关注学生一生发展”的教育价值观
·近十五年成功管理国际课程项目的经验
·成就近百名学子升入英美一流海外名校
（*本文以第一人称口述呈现）
一、教育不是固定模板
每个孩子都有自己的可能性
从我个人的受教育经历来看，过去的教育相对单一。而实际上教育应该更加开放，它不是一个模板，我们要看到孩子的多种可能性，不能将教育限定在过去的标化考试和评价方式中。
教育家Nancy Graham Smay提出了一个观点，即教育不应该是一个大小适合所有人的盒子，每个人都有自己的学习方式，教育的任务是发现并培养每个人的潜力。
我非常认同这句话，每个孩子都有他的个性，要根据每个孩子的特点来强化他的个人学习方式，因为他们接受知识的方法程度和速度都是不一样的。
朝阳凯文的生物课
为了实现教育的多样性，学校的课程和评价方式变得至关重要。
在择校时，首先要关注孩子的课程设置，其次是了解学校对孩子的评价方式。这两者将直接影响孩子未来的发展和可能性。
在朝阳凯文，我们提供多种升学路径，其实背后就涵盖了很多课程，包括中西合璧的课程、国家课程、剑桥课程、国际课程（IB、A-Level、AP项目）以及艺术课程、普高课程等，以满足不同孩子的需求和兴趣。
国内课程项目融入戏剧元素的英语口语课程
孩子们能够接受不同的课程背景下的教育，不同课程老师的评价方式不一样，他们得到的评价也将是多样性的，这样才能成就不同孩子的天赋。
从事多年国际教育以来，我见过许多敢于迈出脱离传统轨道的步伐，并且表现出独特想法最终成就自己的学生。
本世纪初期进入国际项目的学生中，有一部分是因为中考成绩不佳无法进入优质公立学校，选择了国际学校。其中有一位学生起初成绩并不理想，后来他来到了我们的国际课程，他参与了很多社团活动，并最终自己组织了一个社团，招募学生，成功举办了音乐会。
在申请时，他选择了音乐专业，最后成功被伯克利音乐学院录取，超越了传统的学术发展轨迹。
校园一角
还有一位原本就读于海淀公立学校的学生，他对竞争激烈的学业竞争排名氛围感到不适应，因此转入国际项目。
这位学生对数学充满兴趣，投入了大量时间参加数学竞赛。由于国际课程更注重对学科的深入探究，他在数学竞赛中找到了自己的自信，越战越勇，并最终考入了美国前30名的名校。
如果他还在当初那种倦怠期徘徊的话，他可能很难走得更好，但是换了一个赛道，用不同的课程培养，最后他找到了他自己，我觉得这很让人欣慰。
朝阳凯文学生参与
RoboMaster 2021机甲大师青少年对抗赛
家长怎么说，孩子才会听？
要让孩子更愿意听家长的话，关键是不要将自己看作大人对孩子说教，而是要俯身听取孩子的观点。与孩子沟通时，将自己的想法与孩子的想法进行比较，确保我们所关注的是否与孩子的兴趣相符。
我们需要成为智慧型家长，即既提出要求又给予支持。关注孩子的兴趣，并在了解他们的基础上引导他们，从而更好地达到我们想要的效果。
家长很多焦虑源于将自己的观念强加于孩子，而实际上孩子有独立的思想，当你无法把自己的意愿强加在孩子身上时，焦虑就出现了。所以我们要时常分析自己的想法是否是对的，不对就要立马改正，最主要的还是要做到尊重孩子的意愿。
家委会议
逃离内卷，提升孩子的内驱力
近几年内卷这个词很火，我个人认为我们不能混淆内卷和内驱力的概念。
内卷实际上是一种不断向上竞争的现象，竞争结束后导致整个群体的压力和焦虑不断增加。大多数人无法实现目标，只有少数人获胜。内卷是社会竞争的一种表现，与我们所说的不断努力是不同的。
朝阳凯文航天特展
2012年我去美国工作，宾夕法尼亚州有一所拥有260年历史的学校，孩子们每天都在认真的学习，下课有大量的体育活动、艺术活动，各种学术课外活动都在按部就班的进行，在这种没有激烈竞争的情况下，这所学校也有不少被哈佛、耶鲁、普林斯顿大学录取的学生，但是学校官网并没有宣传。
这位校长表示，哈佛并不适合每一个学生，只要学生能够付出努力，最终进入到适合自己的学校，这未尝不是成功。
这种评价方式让我很受启发，我们不必陷入到内卷的内耗中，让孩子了解自己，不断提升自己、调动内驱力，今天比昨天好，那就是更好。
未来世界，这几种能力很重要
如今的孩子，在充满不确定性且竞争激烈的环境中生存，我们要关注的不仅仅是书本上的知识，更要注重课堂外的能力。
美国大学和雇主协会在2016年的调查中指出，雇主选择学生或员工时最看重的前6项能力包括领导力、合作能力、交际能力、解决问题的能力、职业道德和创新能力。在工作岗位上，这些综合能力远比考试分数或学科成绩更为重要。
十年级的研学项目
在21世纪的技能框架中，美国提出了16种技能，分为认知领域、人际交往领域和自我领域。关键能力包括创新力、合作能力、交际能力、辩证性思维能力和好奇心。
学生的好奇心太重要了，他必须得对一件事情产生一定的好奇，才能逐渐地坚持去做下去。
此外，坚韧也是必不可少的。孩子们在拥有好奇心的情况下，能够持续前行，这需要坚持不懈的能力。
快乐地烧脑
课外活动也能为学业助力
很多家长觉得国际课程的课外活动太多了，担心是否会耽误正课和考试成绩。其实课外活动不仅不会耽误成绩，还能帮助孩子们打好学科基础。
我一直喜欢一个词叫做“快乐的烧脑”，即在课外活动中，孩子可以参与各种竞赛、益智游戏、棋类等，体验非常兴奋和愉悦的状态，这种状态会转化为孩子在学习时更好的专注力。
朝阳凯文小学部的学生
有时候，学生感到失落的原因在于之前的学习方式太被动，太强迫，导致他们没有认真去做自己想做的事情，这种方式可能会导致他在新环境中无法持久成功。
课外活动呵护了孩子的兴趣，为他们带来更多动力，也使他们更容易进入良好的情绪状态。
因此，我建议家长不要只关注课业，而是要关注孩子的情绪和状态。只要孩子的情绪状态良好，他们在真正的学业上就能够得到更好的助力。
帮助发现孩子的兴趣所在
国际化学校提供了丰富多彩的机会，如何避免孩子对某项活动只是三分钟热度？
一种解决之道是注意观察孩子的兴趣是否真实存在。
如果孩子确实对某些活动不感兴趣，家长不应强求。但有时候，孩子可能表现出一时的热情，却不能持续很长时间，不断换新的兴趣。这时候，家长需要特别关注，因为这可能涉及到孩子的专注力和自制力问题，而这些需要在孩子小的时候就加以培养。
当孩子表现出三分钟热度时，我们需要分析他是真的没有兴趣，还是缺乏自制力。如果是后者，家长可以观察孩子的兴趣点，帮助他们找到真正感兴趣的事物，并鼓励他们学会坚持、自我认知和管理，以培养专注性和成功的能力。
舞蹈社团学生参加比赛并获奖
要想发现孩子的擅长领域，关键在于建立良好的沟通渠道。
首先，家长应当确保无论有多忙，都要给孩子留出足够的沟通时间。通过定期的家庭会议和一同阅读的方式，创造出一个好的家庭氛围，使孩子意识到父母是愿意倾听他们的想法的。
在这种积极的氛围下，家长的任务是提供更多的机会，让孩子去尝试不同的活动或项目。在尝试的过程中，孩子会表达他们对某些事物的喜好，但家长需要学会分辨孩子是真正的兴趣所在还是只是一时的尝试。
父母可以将自己的经验与孩子分享，并深入探讨这些活动背后的故事。比如，如果孩子表达想打篮球，家长可以为他提供打篮球的机会，讲一些篮球明星的故事以及不同国家对篮球的文化认知。
沉浸式的课堂体验
带孩子了解篮球的过程中，家长也可以告诉孩子参加比赛并不仅仅是成功才是成就，从失败中汲取经验同样是一种成就。
在遇到问题时，家长应该营造宽松的环境，与孩子进行开放、信任的沟通，逐渐减轻孩子对某项活动的恐惧和焦虑。
最终，孩子会逐渐热爱所从事的活动，而不是被迫去做他们不感兴趣的事情。