有的孩子家里藏书多，而且喜欢阅读，那么对于语文成绩或者科学课成绩，显然有直接的好处，这毋庸置疑；
有的孩子，家里书多，但并不喜欢阅读，可能更喜欢在家玩玩具，但孩子的成绩和喜欢阅读的也不相上下；
有的孩子，家里虽然没有很多藏书，但是他喜欢随父母去图书馆阅读，孩子的成绩甚至比不上前两者；
还有的孩子，家里没什么藏书，也不去图书馆，但成绩可能也并不落后。
但是基于大数据分析本身的结果——家中藏书和考试分数之间有正向关联，可能要从另外的角度来解读：喜欢买很多书籍的父母，一是本身更睿智，学历较高；二是他们很清楚读书对于孩子的成长具有很大的帮助，并且很重视教育。
而这两点前面阐述过，和孩子的成绩之间有正向的关联。所以，家庭藏书的多少，并非提升孩子智力水平的因素，而是家庭智力出众的一种表现！
是否听父母读书和孩子早期的成绩之间没有关系，显然对很多喜欢在上床之前给孩子讲故事的家长多少有些打击，但是，这个习惯不必放弃，因为这是培养孩子养成阅读习惯的一种方式。
总结
综合以上的数据研究结果，我们发现这样一些显而易见的事实，真正影响孩子成绩的因素：身份、配偶、生活方式，其实是已经形成的东西，如果父母天资聪慧、踏实肯干、受教育层次高、收入高，那么孩子就有更大概率能够在学习、生活中取得成就。而父母的所作所为对孩子的影响，远远比不上父母本身的特质。
当然，这是大数据本身研究的成果，但具体到个体，总会有千差万别。另一方面，中美的国情，教育理念和教育模式都不同，所以父母也不必沮丧，仅仅作为家庭教育的一个参考就可以了。
同时，很多影响孩子的重要因素，家长其实是可以改变的，比如：受教育程度、收入、生活方式。
父母保持终身学习的心态和行动，其实就是受教育程度的改变。除了先天的智商因素不能改变，父母努力创造的过程和结果，就可以带来收入和生活方式的改变。这些，对孩子的成长，都有关键性的积极影响。