这样的教学方式，是否真的符合学生和家长的实际需求呢？
记得小时候，我最喜欢的时光是坐在老师的课堂上，聆听他们为我们解读那个五彩斑斓的世界。虽然现在网络课程方便了很多，但那种面对面的交流，那种和老师、同学之间的实时互动，是任何数字化教育都不能替代的。
一个月的时间，学生们只能在教室上自学，这对于他们来说，无异于一个沉重的打击。他们可能失去了对学习的信心和热情，也失去了对这所学校的信任。
对于学校来说，他们可能觉得自己已经尽力了，也为学生们的未来付出了努力。可他们真的了解学生们的心声吗？
当学校管理层在为孩子们制定教育政策时，又是否真的站在他们的角度思考过？
教育，本应该是一个培养人的过程，而不仅仅是传授知识。
学校有责任为学生提供一个良好的学习环境，帮助他们成长为有理想、有追求的人。当学校的办学条件和管理出现问题时，那么学生的权益和未来就会受到威胁。
我想对那些选择退学的孩子们说：“你们做得对，维护自己的权益是每个人的责任。但希望你们不要因为这次的失望，而对教育失去信心。”
我还想对学校说：“每一个孩子都是一个独立的个体，他们的未来不应该受到任何因素的制约。希望你们能真正做到为学生提供一个公平、公正的学习环境。”
希望这次的奇葩事件，能给所有的教育机构带来警示，真正做到“以人为本，培养人才”。
03
清远市德圣健康职业技术学校这一案例，作为教育界近期的热点，折射出了当下教育行业诸多亟待解决的问题。
近700名学生选择退学，这不仅是家长和学生对教育品质的严重质疑，更是教育体制中的一次警钟。
实际上，这个学校的问题并非偶然。它不仅仅是一所学校的问题，而是教育行业病态扩张的一个缩影。在数字化教育的大潮中，许多学校希望能快速地跟上步伐，可在实施过程中，却常常忽略了与学生和家长的沟通，更遑论真正掌握数字化教育的精髓。
当然，数字化教育有其优势，它能够让知识传播更加便捷，资源共享更为高效。但数字化教育并非“一刀切”的解决方案。
因为每一个学生都是独特的，他们有着各自的学习方式和节奏。强行推进数字化教育，忽视学生的真实需求，可能会导致教学效果的大打折扣。
而清远市德圣健康职业技术学校的问题，其实还远不止于此。
学校在短短一年间，新生规模翻倍，而对于如此迅猛的增长，学校显然没有做好准备。教学资源、管理体制、师资队伍都存在巨大的压力，这也是学生感受到的“无老师现场授课”之痛。
退一步讲，即便学校真的有了足够的教师资源，仅仅是数字增加，并不代表教学质量的提高。
一名新生表示，老师似乎没有经验，进度很慢，甚至有些基本的字词都读不准确。
这种情况下，学生自然会对教育质量产生怀疑。
所以，我们不禁要问，教育真的只是一个数字游戏吗？显然不是。教育的本质应该是培养学生，帮助他们成长，而不仅仅是赚钱。
而在这一事件中，我们可以看到，学校可能更多的是看中了招生的数量，而非质量。
回顾历史，有许多成功的教育实践都是基于与学生的真正沟通和了解。真正优质的教育，是需要时间沉淀的，它不能仅仅依靠数字化技术或者招生人数的增长。
在这里，我想分享一个小故事。在欧洲的某个小镇，有一所非常有名的音乐学校。这所学校每年只招收十名学生，但每一位毕业生都能在音乐界大放异彩。因为学校的老师们，都是真正的音乐家，他们用自己的经验，真心地指导每一位学生。
虽然学生数量并不多，学校却因此被誉为“音乐的摇篮”。
这个故事告诉我们，真正的教育是要有温度的，它不是数字，而是每一位学生真实的成长和进步。
而且，数字化教育和招生人数的增长，并不能代表教育的质量。
值得孩子们铭记一生的教育，应该是对学生的真心关心和指导，帮助他们在知识和人生的道路上不断前行。