一个班级,前期一定是班主任强势,班干部弱势,这个时候,班主任会比较累一点,因为强势的代价是班主任必须事必躬亲嘛。我就见过很多班主任,可以从刚开始带班一直强势到学生毕业。这种管理方法不是不行,但我觉得就是有点儿太累了。
真正懂得管理艺术的班主任,他在班级能够正常运作之后,一定是会想办法过渡到第二个阶段——班主任慢慢放手,让班干部们强势起来。这个阶段,也就是班级建章立制的阶段。
如果这个阶段进展得顺利,班干部培养得好,那么,进入第三个阶段——班主任垂拱而治,也就变得很容易了。
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前期调查
班主任对于班干部的考察工作,应该通过学生的档案资料,也可以通过电话家访。那些在前一阶段的学习中担任过班干部的学生,都可以是你的重点考察对象。在第一次任命班干部的时候,完全可以考虑让他们优先尝试。
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刚开始,班主任要专制一点
新班主任很容易犯的一个错误是,喜欢把学校里学到的那一套民主啊,自由啊、平等啊,交朋友啊,做知心姐姐啊之类的东西过早地运用到自己的教学管理中。
我不是反对这些东西。我只是想做一个善意提醒:这些东西不是不好,但不是用在班级管理的第一个阶段的。这是第三个阶段的东西,需要等学生知道了什么是严、什么是规矩,之后实施,这才会让学生知道这些东西的珍贵。忆苦思甜嘛。你说,连苦都没吃过的人,怎么知道甜有多珍贵呢?