4月以来，39所“强基计划”高校陆续发布招生简章，开启2023年“强基计划”报名工作。自2020年起，教育部在部分高校开展基础学科招生改革试点工作，该计划实施3年来，共录取新生1.8万余人。试点高校创新模式，选拔培养了一批对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。今年“强基计划”进入深入实施阶段，各高校招生政策有哪些变化？从中可以看出什么趋势？中国教育报记者对此进行了采访。
新增专业服务国家重大战略需求
2022年，东北大学、湖南大学、西北农林科技大学3所高校加入“强基计划”，使该计划由36所高校扩充为39所。今年“强基计划”招生高校数量没变，但在招生专业上有新的扩展。
兰州大学今年新增草业科学（草类植物生物育种）专业，哈尔滨工业大学新增复合材料与工程、飞行器制造工程、材料科学与工程3个航天材料类和航天机械类专业。
“针对草原草地保护、草种严重依赖进口等问题，我国急需培养草种创新与新品种培育相关的拔尖创新人才，着力解决相关关键科学与技术难题，服务我国现代种业强国战略，助力生态环境保护与社会高质量发展。”兰州大学本科招生办公室副主任孙龙宇说。
哈尔滨工业大学本科生院常务副院长赵雅琴介绍，新增的3个专业指向航空航天、新材料、先进制造、高端装备等关键领域，将航天材料类和航天机械类纳入“强基计划”，可以充分释放学校在航天领域深耕多年形成的教学科研积淀，为我国航天等相关重大科研领域输送更多杰出人才。
“强基计划”高校都拿出了自己的“王牌”专业招生。兰州大学草学是国家“双一流”建设学科，在第三轮和第四轮全国学科评估中分获全国第一和A+，拥有草业科学领域两位中国工程院院士，科研实力雄厚。哈尔滨工业大学新增的3个“强基计划”专业均为国家级一流本科专业建设点，所依托的材料科学与工程、机械工程学科也是国家“双一流”建设学科，在科学研究和人才培养方面处于领先水平，师资力量强大。
作为基础学科招生改革计划，“强基计划”重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等专业招生。同时，记者梳理各高校“强基计划”招生专业发现，“强基计划”也聚焦与基础学科关联度高的专业以及新兴交叉学科，服务高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域。
宁缺毋滥，选拔标准更严格
今年1月，教育部发布《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》，要求“强基计划”高校进一步优化招生程序，提高选拔质量。一些“强基计划”高校在选拔程序、校测形式和内容上都有优化调整。
“强基计划”综合考生的高考成绩和校测成绩进行录取，一般在高考成绩发布后安排校测，出现少数考生在高考成绩出来后放弃“强基计划”的情况。因此，去年复旦大学、上海交通大学、南京大学率先将校测时间提前到高考成绩发布之前。今年中国科学技术大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、厦门大学都将校测时间提前到高考出分前。
“目的是要进一步强化学生的志向考查，真正筛选出那些有志向、有兴趣、有天赋，基础扎实，坚定地服务国家重大战略需求的青年学生。”浙江大学本科招生办公室主任朱佐想说。
北京理工大学和湖南大学今年都取消了校测中的笔试部分，只有综合面试和体测。“通过面试我们能更多地考查学生的志向、兴趣、天赋是否与强基学科相契合，同时了解学生各方面的综合素质。考虑到笔试应试能力已经通过高考成绩检测，因此今年取消校测笔试，只保留面试和体测。”北京理工大学招生办公室主任王浩宇说。
今年中国科学技术大学要求获全国中学生学科奥林匹克竞赛二等奖及以上的竞赛生也要参加校测笔试，笔试科目为数学和物理，不参加笔试的视为放弃选拔资格。四川大学设置了笔试合格线，合格线为笔试成绩满分的60%（即180分），笔试成绩未达到该校划定的合格线的考生不予录取。
由此可以看出，“强基计划”选拔标准更加严格，坚持宁缺毋滥的原则，以期真正选出对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。
招生培养联动，本硕博衔接培养
“强基计划”与自主招生最大的区别在于，这是一个招生和培养联动的人才计划，招生只是起点，之后的培养环节同样重要。高校普遍对“强基计划”学生进行单独编班，实行导师制、小班化、本硕博衔接培养等模式。
今年，华东师范大学为“强基计划”学生设置了更具挑战性的培养方案，包含全英文课程、荣誉课程等，强调思维和能力的双重训练。学生可根据个人发展需要申请定制个性化培养方案。同时设置大一到大四的进阶式学术训练计划，推动学生早进实验室、早进团队、早进课题组，保障学生100%体验完整科研训练的机会。
兰州大学为“强基计划”学生制定本硕博衔接的培养模式，“强基计划”学生完成规定的本科阶段有关课程，达到转段要求后，按照相关规定直接转段进入研究生培养阶段。
哈尔滨工业大学今年新增的3个“强基计划”专业均按本研模式衔接7个学科方向，学生未来除了可在本学科继续深造外，还可按兴趣选择专业所规划的6个其他相关学科之一继续发展，成长路径多元，发展道路宽阔。
“适合向往航天，对航天新材料开发应用、航天器设计和先进制造有浓厚兴趣，喜欢钻研基础理论并从中提出创新工程原理，以原创性突破服务国家重大战略需求的同学报考。”赵雅琴说。
王浩宇发现，通过前3年的培养，北京理工大学“强基计划”学生学科兴趣浓郁，发展志向明确，理论基础扎实，具备一定科学思维、技术思维和工程思维，在研究生转段阶段，大部分继续选择高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造等国家急需紧缺领域学科方向深造。
“未来，应加强大中衔接，增进与中学联动，通过通识讲座、科技活动、共建实验室等方式，加强高等教育和基础教育培养的衔接，为‘强基计划’培养做好人才储备。”王浩宇说。（中国教育报记者欧媚）