以学考察教需要观课者到学生身边去，近距离观察和研究学生的学习，这就需要我们调整现在习惯坐在教室后面的位置。如何选择观课位置？有两个建议：
一是要根据观课目的和需要选择位置。我曾经观察一节数学课，开始准备选择的位置是后两排学生之间的过道。走进教室，我征求上课教师意见：“您希望我在这节课观察和讨论什么问题？”上课教师说：“希望您能观察一下，这节课有多少学生在积极思考？”我一听这个要求，马上把凳子移到前面的进门口，并且面朝学生而坐。又如，要悄悄观察某一位特殊学生，就需要选择既能观察这位学生的学习活动，又不被学生注意到你在观察他的位置。如果没有这些特殊目的，观课教师就尽可能选择可以观察更多学生学习状态、学习活动和学习效果的位置，以避免视角的狭隘、观察点的单一。
二是所处的位置要尽可能不影响教师的教学。观课者不能喧宾夺主成了课堂上的主角，在没有特定观察目标的情况下，我们通常坐在教室中间过道后两排座位之间。一方面，这样的位置不会让过多的学生把目光放在你身上；另一方面，这样的位置不会对课堂上师生的走动造成障碍，影响正常教学。当然，选择中间过道，两边都有学生，稍稍转身就可以就近观察八个学生，略略起身就可以看到十多个学生的学习活动，可以获得比较大的观察面。
有的教师担心观课坐到学生身边会影响授课教师上课。为了避免这样的不利影响，在授课教师讲课时，观课教师最好静静观察，你的起身、走动都可能会对授课教师和学生形成干扰。除此之外，我体会的影响是：过去上公开课（或者竞赛课）的教师已经习惯了听课教师（或者评委）盯着自己看，听课教师（或者评委）看着他们，使他们越来越精神，越来越不顾学生。当他们注意到听课教师（或者评委）只关注学生的学习状态时，他们也开始放下自我表演，将精力放在学生身上了。