建成“新常态”。“摸着石头过河”是教师“累并痛苦着”的主要原因。校长要摆脱“唯分数”“唯考试”裹挟，把思想统一到立德树人的根本任务上来。要保持“双减”定力和持续稳定性，围绕减轻学生过重的作业负担、提升学校课后服务水平、提升教育教学质量三个工作重点，确定教师落实“双减”的“规定动作”和“自选动作”。要制定教师“工作手册”，明确教师履职任务；要明确教师履职的“应”“宜”“忌”，为教师依法执教提供“技术要领”。进入教育教学“新常态”，清清楚楚地做熟悉的事，提高履职顺畅度，教师的身心压力、负担才能减轻。
投入“真感情”。“双减”之下，教师管理同样是个“感情活”。校长尤其是规模较大学校的校长要放下身段，加大感情投入，与广大教师同思考、同实践。要充分理解“双减”初期教师的困惑、误解，与教师相向而行，探索教师“减负”新办法；要学会听“牢骚话”“抱怨腔”，找到感情投入切入点，为教师纾解负面情绪；要强化团结协作精神，积极营造和谐的执教氛围，增强学校的向心力、凝聚力。在绩效考核、评优、评先、晋职晋级等方面，要做到公开、公平、公正，进一步优化教师成长生态。还要关心教师身心健康，努力解除教师的后顾之忧。
“双减”之下，在为教师“减负”的行动中，学校要用心、用情、用行动切实破解“教师更累了”问题，让广大教师安心教书、静心育人。