全班保研!湖南大学“神仙学霸班”咋炼成的(4)

“我们只是在关键时间和方向的抉择上,更加自律和专一。”这些传统眼光中的“学霸”,并非是呆板、单一的。学习是日常主业却不是生活的全部。学霸光环之外,他们也是玩游戏“随时开黑”、唱歌时“争做麦霸”的普通大学生。

在机自1808班班主任韩晓筱教授的眼中,班级内的每一名同学都在独有的领域和小世界中熠熠闪光。“成绩排名有先后,但是我们班级每位同学都是并列的。每一个人都很优秀,我希望大家在未来的路上越走越远,在自己的行业发光发热,在我国的制造行业上做出引领,有所建树,以优秀中国大学生的身份走向国际,同时回报我们的祖国。”

秉承“经世致用”的传统,这群学霸“绝不死读书,绝不读死书。”

“还记得我们曾在丁荣军院士的带领下参观中车株洲所,身临一线,感受我国半导体产业技术的高速发展。”张政昊回忆,“也正是那次的活动,更加坚定了我投身科研、科研报国的理想。”

全班保研!湖南大学“神仙学霸班”咋炼成的

班级同学在中国工程院院士、中国中车首席科学家、湖南大学机械与运载工程学院院长丁荣军的带领下参观中车株洲所。

“我们班的同学还拿奖拿到‘手软’。”赵佳盈介绍,在中国大学生方程式汽车大赛、全国大学生机器人大赛机甲大师对抗赛、周培源力学竞赛、全国大学生机械设计创新大赛、全国大学生数学竞赛等赛事中,机自1808班都取得了优异成绩。

拒绝emo!共同进步才是硬道理

互帮互助、互相学习、互相讨论是1808班学习和进步的秘诀。在机自1808班同学口中,最常听到的一句话就是:“我们的班级氛围真的很好。”

从最开始的互不相识,经过小组测绘作业的磨练和熟悉,各种小组作业的配合和讨论,“小组制”的学习方法逐渐在班级内稳定起来。

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每月开展学习讨论活动。

课程中,小组讨论、共同解决问题;课程后,小组分享学习心得、相互解决疑难杂症;期末时,小组聚在一起学习,相互巩固知识点。以小组为单位的学习在班级内达到了“1+1>2”的绝佳效果。“复习周,我们常常半夜还‘串寝’一起讨论疑难问题。”赵文辉笑到。

专业第四的汪颖提到班级同学们的帮助还是很感动,因为转专业的关系,她比别人的课程任务更加繁重。但是在修习课程中,她受到了很多偏爱。

“他们都会主动把往年的试卷和他们的答案拿给我,主动帮我画知识点,无条件地给我分享学习方法和技巧。我的成绩能提高,离不开每一个帮助过我的同学。”汪颖说。

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班导师见面会。

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