其二,对于“双减”政策的执行,依旧有观望情绪。有的机构认为,“双减”很难坚持到底,毕竟家长对学科类培训的需求是存在的。只要这一需求存在,在无法治理转向地下的隐形变异培训时,监管部门只有恢复允许学科类培训机构在节假日、双休日、寒暑假开展业务。这是“误读”的市场基础,显然轻视了推进“双减”的决心,“双减”督导已被列为2021年教育督导工作“一号工程”。
当然,推进“双减”,不能只抓校外培训机构,还必须疏导家长对培训的需求。不有力疏导培训需求,培训就会转到地下,加大治理的难度,甚至会出现地方的政策反弹。疏导家长的校外培训需求,是在从严监管校外培训机构之后,更艰巨的任务。