四是，明确县级以上地方人民政府应当采取措施，减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推动学校教育和家庭教育相互配合。
五是，从国家、社会多角度，进一步明确各方面为父母或者其他监护人实施家庭教育提供支持协助的责任。
《民生周刊》记者梳理发现，针对当前家庭教育服务机构乱象，家庭教育促进法草案也作出进一步规定：
《民生周刊》记者注意到，草案此前二审稿中添加的相关规定也很有针对性：
不难看出，那些动歪脑筋、“暗度陈仓”、资质存疑的地下学科类培训，无论穿着什么“马甲”，都在坚决查处的范畴之内。
立法为家庭教育划出了底线要求和“托底式”的服务。然而，“法”的规范是要划定和守护底线，“情”的温暖才是家庭教育的真谛。立法不能解决家庭教育的所有问题。作为孩子的第一任老师，家长要言传身教、立德树人，培养孩子健全的人格，在孩子心中种下给人以力量和希望的“太阳”；政府、学校、社会要为家庭教育提供支持，共同营造积极、包容的良好环境，一起为孩子未来护航。