小学初中“不考试”,中考普职分流怎么办(2)

中国教育在线总编辑、中国教育发展战略学会学术委员陈志文告诉中国新闻周刊,“双减”首先强调发挥学校教育主阵地作用,让学生学习回归校园,其次才是对校外培训机构的规范和治理。

一个重要目的,就是让教育的起跑线不因贫富等差异而失均衡。

取舍

如果没了考试,不少家长困惑,孩子该怎么学?

不久前,上海市教委印发一份文件,因为提到“小学取消期中考试!小学期末不再考英语!”一时间在社交网络掀起轩然大波。

实际上,这些热议的所谓“新规定”,上海好多年前就如此推行。由此可见,要从考试端给孩子减负,面临不小阻力

那么,考试到底有无必要?有学者在接受中国新闻周刊采访时指出,考试作为一项监测工具,本身没有多大问题,很多时候是我们运用这项工具的方式导致了问题。

客观上,教学过程中的一些考试,能够检查学生的学习情况,带给学生一定的学习刺激和反馈,也能够引起学生适度的压力和焦虑,这些都是学生学习的收获和乐趣之一。

陈志文认为,减少考试可以缓解考试焦虑,但不宜对考试绝对化看待。

“双减”强化校园主阵地作用,校内给学生减负的同时,意味着课堂效率和质量必须得到提升,用好考试这项监测工具,实际上是给教师增压。

如果把考试的重心转移到老师身上,考试也是一种有效的教育评测手段,只是这种考试的目的不再是评价学生,而是教师,是对教师的教学效果的直接检验

教育部此次发布的文件也指出,必要的考试是学校教育教学工作的重要环节。

义务教育学校考试,面对的是未成年学生,主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面的功能。

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