交了几十万学费,国际校家长决定:重回高考(5)

教育部数据显示,2010年时出国留学生人数与回国人数比例约是2:1,而到了2018年,回国人数占到了留学总数的78%,绝大部分留学生都会选择回国。既然如此,对于一部分家长来说,本科阶段一张985、211的文凭,研究生阶段再去国外读书,这样的搭配方式也许更能为孩子的未来增添竞争的砝码。

在这些对孩子寄予希望,又有一定经济基础的家庭看来,国际学校是有优势的:双语教学,且在校内就有大学申请指导,可以更好衔接国际名校,比起国内先经过小初高,再到高考申请国外大学,要轻松太多。另外,在师资配比上对比公立校一个班级三四十人的体量也有很大优势,通常小班教学,一个班级不超过20人,由主、副班主任两人带领,可以更关注每一个孩子的成长和发展。

事实上,这也成为大多数并非追求“藤校”的鸡娃国际家长最初的初衷。但杨爽显然更急迫一些,她属于国际学校中追求极致精英教育中的一类家长画像。“国际学校的幸福指数高一些,但升学和未来竞争力才是核心。”为此每个周末或者下课后的时光,杨爽都会带着孩子奔走在语数外各种辅导班的现场,还要学习击剑、象棋、太极、街舞、游泳等课程。

在拿到北京市户口后,杨爽动了转轨公立校的想法。

户籍忧思

杨爽说,原本让孩子到国际学校读书,有彼时没有北京户口的因素,而在国际学校中,这一类非京籍人群的占比并不算小。

王宁也是如此。王宁所在北京一家外资企业,受去年疫情影响,公司海外业务受阻,尽管收入还没有出现明显变化,但未来形势于她并不乐观。

首先,年龄已经踩在了35岁的红线上,而去年自己又怀上了二孩。这样计算下来,如果未来要承担两个孩子国际学校的费用,对于她而言有些吃力。“总不能一个孩子在国际学校,一个孩子在公立校。”

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