有历史教师表示，今年的考试内容与课程宗旨相吻合，确实是在考查学生的历史知识，相信考生表现亦与过往相当；也有历史教师认为，有关于香港和内地经济的题目，考查考生对于香港参与改革开放相关内容的掌握，较为正面地展现了两地关系密切。
当然还有历史教师认为，题目比较多地问及特征特色、问得比较细，不像过去那么“大路”，对于考生的要求更高，可能合格容易，但想要拿高分相对困难。
去年DSE历史科的考试中，卷一的第二道历史资料题问是否同意“1900-45年间，日本为中国带来的利多于弊”的观点，引起极大争议。香港教育局局长杨润雄批评，这道题目引用的资料过于片面且有引导性，考生作答根本没有讨论空间，因为当年日本侵华“只有弊没有利”，更严重伤害受到苦难国民的情感和尊严。
香港考评局最终应要求取消上述试题，而负责该科的考试及评核发展部经理杨颖宇则作离职处理。
另据了解，今年4月下旬的DSE通识教育科考试同样是设两份考卷，分别为卷一资料回应题，属于必答部分；以及卷二的延伸回应题，考生可三选一作答。卷一的第二题关于内地太阳能发展对其可持续发展政策的影响，提供的资料涉及“太阳能扶贫”，考查考生是否了解内地的扶贫政策。