所以，不必刻意去等那个时机，只要你和孩子在一起，就一定会遇到很多这样的机会。
比如，
当孩子问你，他是从哪来的时候；
当孩子好奇地询问关于生殖器官的问题的时候；
当你发现孩子在偷偷浏览一些小网站的时候……
千万不要觉得尴尬，更不要刻意去回避，而是要抓住机会，给孩子进行科学的性教育。
第二个启示是：教育的意义，在于引导，而不是限制。
孩子正处在对一切都充满好奇的年纪，有的时候难免会做出一些逾越“规矩”的事情。
如果我们一看到孩子“冒头”了，就用力将他按下去，这个不让做，那个不允许。
那么久而久之，孩子身上最难能可贵的好奇心与探索欲，都会被消耗殆尽。
试想一下，如果当时徐老师选择了严厉批评，并且事后还把家长叫到学校去，会给孩子造成什么样的影响？
首先，孩子一定会觉得自己闯下了大祸，会感到惶恐不安；
其次，同学会给孩子贴上“坏学生”的标签，让他感到自卑；
此外，对于“性”这个话题，大家依旧会带着有色眼镜去看待。
这样的教育，无疑就是失败的。
因为它从头到尾，都只是在严厉地禁止孩子，告诉他这样“不可以”；却从来没有告诉孩子，怎样才是“可以的”。
但徐老师没有责备孩子。
因为她知道，孩子的行为本身并无恶意，他只是出于好奇，他需要的是正确的引导，而不是严厉的训斥。
最终，徐老师不但保护了孩子的自尊心与好奇心，更是抓住机会，给全班同学上了一堂很棒的性教育课。
最后，分享一个故事。
苏格拉底的父亲是一位著名的石雕师傅，在苏格拉底很小的时候，有一次他父亲正在雕刻一只石狮子，小苏格拉底观察了好一阵子，突然问父亲：
“怎样才能成为一个好的雕刻师呢？”
“看！以这只是狮子来说吧，我并不是在雕刻这只石狮子，我是在唤醒它！”
“唤醒？”
“狮子本来就沉睡在石块中，我只是将他从石头监牢里解救出来而已。”
每一个孩子都是上帝赐予的天使，每一个天使都等着父母和老师去唤醒。
而教育，就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。