“聊完后我发现虽然所有人都在不同的学校，公立也有，私立也有，但孩子们都是这样的状态。园长跟我说，都这样也不代表就对，像萌萌这样偏文艺的孩子，更需要留白，才能在她擅长的方面往深处走。”
喃喃和先生就讨论起到底期待女儿成为一个什么样的人，以前觉得她在学习上有天赋，就忍不住想推着她往前一步，但和人生选择各不相同的家长们聊得多了，开始意识到人生其实并不只有上好大学这一条路。
如果目标是读名校，不管是国内还是国外，那是只有卷这一条路，但如果把重点从考上名校改成挖掘孩子的兴趣和技能，支持孩子投身于喜欢的领域，帮她找合适的学校和老师，未来的路就宽阔了起来。
“她也许是数理方面不如文艺强，但我不想为了‘补短板’，把她本可以放在擅长之处的时间和精力都挥霍掉。如果把名校当目标，不仅可能会以她整个童年的幸福为代价，还可能磨灭掉她在擅长的领域上的感知力，这不值得，也没必要。”
想开之后，喃喃和先生这学期对女儿的学业再没有了任何焦虑。在坚持阅读习惯的基础上，孩子一下子增加了很多自由时间，外松内紧的她开始试着松弛下来，把时间投入自己感兴趣的事，比如画画，比如在b站自学后作出了一首house曲风音乐。
萌萌自学作曲
“我们总担心成绩万一退步会打击到她，但或许只是我们自己接受不了，而她内化了我们的期待。”
喃喃相信孩子的接受能力大多时候比家长想象的要强，“她即使不在这个学校，应该也会做得不错，择校可能不是为她选择，而是为我们自己、为这个家庭。”
关于教育的讨论，总是聚焦在“鸡娃还是躺平”的两极选择上，但喃喃和先生三年的认真实践和思考得出的结论是：
教育还有第三条路，既不鸡也不躺，而是在用心陪伴孩子的过程中，通过观察、倾听、尝试、反思，探索出孩子真正的热爱，从而找到自己的节奏去托举。
“托举是很难的一件事，你必须和孩子保持非常密切的联系，才能了解她、为她量身定制成长计划，而且支持的尺度很难把握，稍不注意就会滑到‘鸡娃’了，非得时时警惕小心不可。”
在一步步调整之后，喃喃也明确了自己的教育目标。
“我对她的一个比较高的期待是，她能找到自己热爱的事情，这样人生才不会无聊，才会有趣。但这在当下的教育环境中不是件容易的事，如果她没法成为这样的人，我的底线是，她能成为一个幸福的人。”