家长觉得为难，都吵开了，有的说分别是5-2和3-3，有说3+2和3-3，一个小学生说是5-3和3+0，这些都不对，这是人教版数学书上题目，据说正确答案是5-2和3+0，可是图中也没有出现“5”啊，哪来的“5”？
家长们都哭晕了。当然这个答案也好理解，第一幅图是减法，5个茄子，摘了2个；第二幅图是加法，3个金鱼加上0个金鱼。
老师说，要是两个图之间有箭头符号，那就不一样了，那就应该是3-2和3-3了。感觉有点烧脑，比《碟中谍》还烧脑。
很多家长吐槽现在的小学数学题很奇葩，觉得锻炼思维逻辑也不是这么个做法。
这个题也快把家长逼疯了。哪种图形少，就给少的图形涂上喜欢的颜色。第二题圆柱体有5个，正方体有4个，学生把正方体涂黑了，结果被老师扣了4分。家长发现孩子的同学也这样做的，也被扣分了。
然后家长是这样想的：正方形有三面，圆柱形有两面，这样算的话，圆柱形的面更少。很多人认为，要是老师没有改错，那就是出题人有问题。
“这是一只左手”，这个题是对的。但是有人说这也可以是一只右手啊，大家说说怎么判断他就是左手呢？
有人说这种题孩子做错了就错了，无所谓，不必深究为什么错了，这也不影响孩子以后能学会更复杂的知识，但是，题目是训练思维的，可以让孩子的思维更灵活，更具有创新性，而有的题目好像走偏了方向。
不仅家长觉得有时候没法教，就连老师也有这个困惑。