老而小的学校能否做出理想教育?校长分享了3个小故事

理想学校并非一定是“完美的学校”,老学校走向理想学校,我们没办法从“图纸”开始,只能从现实出发。而所谓“定制”,正是直面现实、乐于接纳也敢于创新的选择。

结束一天的忙碌,我喜欢一个人静静地坐一会儿,复盘一天工作的同时,脑海中也会时常蹦出几个小念头,不断在心底追问自己:需不需要这样拼?是不是可以不做或少做一点……

但每当走出校门,看到眼前并不美丽的社区环境,遇见几个正在玩耍的孩子,听到他们不经意间说出的“脏话”,看到他们随手丢下的垃圾……在那一刻,心中有一个声音愈加坚定:孩子生长的环境越不好,就越应该接受良好的教育,每个孩子都有接受理想教育的权利。

理想的教育需要理想的学校,老而小的学校能否做出理想的教育呢?我想分享3个小故事。

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一个“定制的房子”

“我觉得我们的学校更像一个房子,学校不同的发展阶段就如同这个房子装修的过程,起初是毛坯,后来是简装,现在我们的学校更像是‘一个定制的房子’……”一次对外开放的交流会上,副校长喻梅动情地讲述着她眼中的学校。

我特别喜欢“定制”这个词。正如世上没有两片相同的树叶一样,也没有两所一模一样的学校。我认为,理想的学校就应该是一所“定制的学校”。以我校为例,我们的学校空间很小,因此许多东西是定制的:定制的球场、定制的学习空间、定制的家长会……因为定制,所以处处可见用心用情的创造。

就在前不久,我们还定制了一场难忘的毕业典礼。毕业是告别的季节,“我们该怎样告别呢?像当初见面时那样”。我们以“榉树下的我们”为题,在榉园举办了一场“星空下的演讲”,我们期望学生未来不管走多远,想到母校就能想到这棵树,想到树下有尊敬的老师和可爱的伙伴,懂得“母校是出发的地方,星辰与大海才是远行的方向”。

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