教师如何与学生沟通?(3)

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倾听亲近学生,创新沟通交流方式

要善于控制自己的情绪,对学生的缺点错误进行耐心教育;要能正确处理师生矛盾,要能设身处地地为学生着想,理解学生的意见和要求,满足学生的正当需求。人总会犯错误,可贵的是知错改过,所谓“浪子回头金不换”,在犯错误之后,我们应帮助他们寻找改正途径,而不是一味责难。在学生要求方面,我们要学会换位,把自己与他们融为一体理解。我们不也是由一个个学生成长起来的吗?我们不也有过与他们现在一样的渴望吗?那何不让我们的遗憾在他们身上得以实现,也算了却了一桩心愿。

在教育教学过程中,学生往往喜欢一些能充分展现在自身个性的活动,比如辩论会、研讨会、演讲等,老师一定要充分认识到这一点,并充分利用好这一点。比如,上课前几分钟的演讲,主题班会上学生的发言,很容易就营造一种师生沟通交流的氛围,达到沟通情感、交流思想的目的。在这种过程中,老师可以驾驭场面,把讨论的主题内容向纵深处推进。要善于与学生谈心,倾听学生意见。当然,学生对教师始终或多或少有些拘谨。我们可以进行调查或寻找班中勇于说实话的学生了解情况。对于学生所言,“有则改之,无则加勉",必要之处也可向学生作出解释。

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感动感恩学生,强化沟通交流效果

教师不仅要放下架子,走到学生中,成为他们中的一员,更要能够从学生中走出来,成为指点他们的师长。在适当的时机和场合,可以有选择地公开一点自己的“秘密”,比如自己学生时代的事,这样能减少与学生的代沟,在学生面前增加一点“透明度”,让学生看到一个更亲切的教师。教师在教学活动中,给学生多方面的知识、多方面的服务。当代学生对知识的渴求是广泛的,书本上的知识远远满足不了他们的需求,所以教师自己不仅要有渊博的知识,而且要引导他们在广阔的知识海洋中自己汲取知识,给学生全方位的服务。

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