从劳动技能来看，从小学到高中，学生的劳动技能是不断提高的，如小学生41.40%会煮面条，高中生则达到了74.10%，小学生会炒菜的比例是22.20%，高中生则达到了53.80%。但是，即使高中学段，也有10%以上的学生不会打扫卫生、收拾餐桌、洗碗、洗衣服、洗菜等。中小学生的劳动技能总体上与教育要求还相去甚远。
中小学生家务劳动参与和技能水平并不存在显著的城乡差别
社会上有一种普遍的观点，认为农村的孩子更加吃苦耐劳，但是这种情况已经发生变化，城乡中小学生在劳动时间方面普遍不足，劳动技能方面普遍短缺，城乡之间的差别很小。
从劳动时间看，农村户籍孩子周末做家务或者帮父母干活的时间平均是1.16小时，略高于城市户籍孩子的劳动时间（0.9小时），但是从劳动技能看，除了干农活略有差别外，城乡中小学生在劳动技能掌握方面并没有显著差异。如打扫卫生、收拾餐桌、洗碗、炒菜、煮面条，基本上不存在城乡差别；洗菜、洗衣服方面，农村户籍中小学生会做的比例比城市户籍也仅高了1-2个百分点；只有在干农活方面，农村学生明显高于城市学生，比城市户籍学生高了8.4个百分点。可以说，农村中小学生的成长模式也基本城市化了，其在劳动技能上并没有显著优势。
总体来看，城乡中小学生的劳动教育普遍不足，特别是农村学生，已经不像社会上普遍认为的那样吃苦耐劳。“未富先懒”“未富先娇”“富裕而娇”都与我国社会主义教育要求不相适应，特别是“未富先娇”更值得警惕。从国家来说，我们的国家才刚刚迈入富裕的门槛，距离发达国家还有较大距离，只有“撸起袖子加油干”，才能实现共同富裕。从家庭来说，大多数农村家庭和部分城镇居民家庭都远未达到富裕水平，通过一代人努力积累的财富并不足以支撑“二代”们过度享受生活，勤劳的品质在现在甚至未来都不会过时。