如果生女孩,就重点培养她数学;如果生男孩,就下功夫教他学外语

有一名中学生叫肖盾,英语水平十分厉害。好到什么程度呢?他所在的学校人大附中组织学生到美国参加世界头脑奥林匹克大赛,全队师生没有带一名翻译。因为有肖盾在,根本就不需要翻译。比赛结束,他就拿着当地的旅游手册,领着大家到处观光。

原来,在肖盾还没出生的时候,他的爸爸妈妈就已经设计好了——如果生的是女孩,就重点培养她数学,因为数学往往是女孩的弱项,要提前将“短板”补足;如果是男孩,就下功夫教他学外语,因为男孩的语言能力通常弱一些。这样,在肖盾还在牙牙学语的时候,家里就推行了“双语制”。

这样,肖盾刚上小学,就已经是个英语通了,甚至很多词他是先会说英语,再会说汉语的。早上看到太阳,一开口就是“sun”;晚上看到星星,就喊着“star”。“太阳”和“星星”的发音他反而学得慢一些。

以上内容摘自《英才是家庭造就的》,作者王金战说:不管是从教育制度、社会因素,还是孩子自身状况来看,提前规划孩子的发展方向都是家庭教育中不可或缺的一个环节。别等到孩子彻底被淹没在人海中的那一天,空留一声叹息。

培育英才从什么时候抓起?当然是从小开始,越早越好。

一个人的童年阶段完成了一生智力开发的80%,阅读力、记忆力很强,背唐诗、学外语、做奥数题,他们都能很快掌握。至于艺术特长,更需要童子功。

读到这本书,一边觉得作者说的很有道理,一边感叹自己还是错过了对儿子提前规划的最佳时光。

在儿子上小学之前,我只考虑到写作是很多孩子的“短板”,所以从小培养了他阅读和写作的兴趣和习惯,从写一句话的留言条开始,到引导他写下三四百字的日记,使他到上小学三年级的时候,就轻轻松松地学会了写作,从来不觉得写作难。

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