落实"双减"政策,家长支持才是关键

近日,浙江金华市婺城区教育局首创的“双减码”预警系统公布首期学生作业、睡眠时间、手机使用、阅读和体育锻炼五项情况的“绿、黄、红”三色码。婺城区教育局基教科负责人徐校彬表示:“首次调查主要是对‘双减’情况进行摸底,形成基础数据。今后我们会对红码比例高于当月全区平均值的学校领导、分管领导进行约谈,通报批评;责成学校对红码比例高于当月全区平均值的年级、学科组长进行约谈,校内批评。”(9月15日澎湃新闻)

自国家出台“双减”政策以来,各地积极采取应对措施,加大“减负”力度。浙江金华市婺城区首创的“双减码”预警系统,通过摸底预警、个人约谈、通报批评等方式,对红码比例较高的学校和个人进行处理,此举有助于学校和教师将“五项管理”落到实处。

为学生“减负”,学校要承担主体责任,不能完全依靠学校,还需要家庭的支持和配合。因“望子成龙”“盼女成凤”心切,家长们常把升学看作唯一出路,在他们看来,孩子就该一门心思学习,面对学校的“减负”举措,部分家长并不认可,自行给孩子布置作业,出现了学校“减负”、家庭“增负”现象。让“双减”政策真正落到实处,还得多方面发力,以赢得家长的支持。

首先,要加大教育宣传力度,让“减负”成为全社会的共识。要广泛宣传党和国家的教育方针和规定,让家长意识到让孩子过早起跑、加重孩子课业负担的危害,引领家长遵循教育规律和孩子成长规律,理性看待孩子的成长。

其次,要广泛开展家长培训,提高家庭教育整体水平。教育部门和学校要通过举办家长学校、召开家长会、家访等多种方式,引导家长转变“育才”观念,重视孩子思想品德和个性特长等培养,促进孩子全面发展。

再次,学校要全面提高教育教学质量,发挥学校教育主阵地作用,让学生在校内“吃饱”“吃好”。老师要不断改进教学方法,注重学生学习兴趣的激发和培养,注重学习方法的总结和提炼,不断提升学生学习的主动性和自觉性,让家长看到学生在学习能力、态度和效率方面的进步,从而认可“减负”。

“双减”是现代教育之所需,是学生全面发展之所盼。落实“双减”政策,需要国家、地方、学校、家庭步调一致,紧密协作。

(责任编辑:卢其龙 CU002)

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