激发学生内驱力是关键
与校外培训机构大规模业务收缩相对的是，全国中小学要逐步实施课后服务，确保义务教育学校全覆盖。
暑期结束后，各大中小学即将迎来“晚托班”。王霖是台州某小学的数学老师，同时带两个班级，一共80名学生。由于课外教培机构统一被暂停，校内辅导的角色被放大，晚托班的结束时间也延长到当地下班时间（5点30分），比“双减”政策落地前多出了一个小时。
“课程设置主要针对课外拓展类课程，比如24点、五子棋、书法课，希望通过寓教于乐的方式激发孩子的内驱力，发现孩子们的长处，引导他们走得更远。”王霖向时代财经表示。
不过，学校和老师也不敢完全躺平。今年暑假，王霖每天在家长群里发送10分钟的知识点微课，提前帮孩子们预习下一阶段的课程。“课程减负和教学质量是一个永恒的话题，虽然一直在提倡减负，但是一想到孩子们今后的升学压力、就业压力，提分往往是所有人的第一目标。”
在职业咨询专家方芳看来，家长需要破除唯分数论的固定思维，找到孩子身上的闪光点，进行差异化地引导。
“社会上普遍存在考上职高没有前途的论调，很多孩子带着这种‘低人一等’的心态适应新环境，就很难在之后的学习上有冲劲，”8月24日，方芳向时代财经说道，“很多的就业案例反映出，学历并不是万金油，只要能在某个领域做精做专，无论是职高生，还是研究生都能在社会上找到立足之地。”
“如果学校教育质量不提高，义务教育阶段资源存在严重不均衡的问题，学生无法在学校教育中满足教育需求，家长还是会寻求课外培训。只不过，是从公开方式转为更为隐秘的方式。”教育专家熊丙奇于8月25日向时代财经表示，“所以，在课外机构业务收缩后，学校教育得发挥主导作用，尽快将教育评价体系变革提上议程，打破应试化、单一化的现状。”