来源：中国教育报刊社
作者：梁伟，蒲公英评论独立评论员
近日，一份《湖南工商大学文明素养教育督查情况通报》在网上流传。通报显示，2021年12月3日下午5点30多分，在求是书院超市附近电梯出口处，老师一行遇到十多位学生，有部分学生懂礼节、有礼貌，但有六位学生不懂礼仪，有的低头，有的继续打电话。通报明确，各二级单位要以此为例及时向全校师生宣讲，开展警示教育。通报中出现不文明行为的学生所在学院，应把对学生批评教育的情况及时反馈给学工部。通报还强调，学校相关部门正在出台督查结果与年度干部和单位考核、绩效挂钩的相关细则与办法。(12月6日九派新闻）
根据相关报道，该校之所以对学生未主动问好行为如此“重视”，与正在开展的文明素养教育有关。该校相关工作人员解释称，此事存在一定程度的误解，网友们把建立良好的师生关系误解为领导、老师和学生的对立。话虽如此，该校却对学生未主动问好的行为进行了处罚，且处罚过重，甚至偏离了建立良好师生关系的初衷。
客观来讲，见到老师主动问好，这是基本的礼貌，倘若有学生出于各种原因未向学校领导或老师主动问好，也没必要上纲上线，更不应该被通报。
实事求是地说，打招呼、问好等行为应该是礼节层面的事情，学校不应该上升到纪律层面。如果学生明知道对面来的是学校领导或老师却未打招呼，学校提醒教育即可，不应对其通报批评。另外，还要分析学生不打招呼的原因，是因为没有礼貌，还是因为不认识一些领导或老师。
如果说学生见到学校领导或老师主动问好是一种尊重行为，这种尊重应该是相互的，学校领导或老师不能单方面要求学生主动问好，而是要自上而下的示范，反思自己平时是否与学生有一定的沟通交流，是否帮学生解决了学习、生活等方面的难题，自己的行为是否能赢得学生的尊重。要想获得学生真正的尊重，应为学生多着想，多干实事，赢得学生对学校工作的认可，这才是文明素养养成教育该有的范式。