有种奇怪的现象：
初一英语随手考90分，到了初二，卷子突然像换了语种。
阅读看得懂每个单词，却连成句子就变成谜语。完形填空成了赌博现场，选A像投硬币，选B像买基金。
语法更是车祸现场，一眼望去全是红叉。
家长一脸懵：“孩子没换脑子啊，怎么英语成绩拉胯的速度这么快？”
其实，不是孩子笨，而是节奏变了。
初二英语是个坎，词汇量翻倍，语法成体系，阅读变长、题型变活。初一那套“抄作业+背单词”的轻骑兵打法，到这阶段就彻底失灵了。
初二英语掉分背后，是思维升级的阵痛
该升级装备了。
英语从来不是死背出来的，它更像是一场信息战：会者不难，难者不会。
真正拉开差距的，不是智商，而是方法。
一、单词别硬扛，要“成串记”
很多孩子背单词的样子，像是每天在往脑子里倒沙子。
背十个，掉八个。背二十个，剩仨。最后只记得“apple=苹果”，可作文里连个“success”都拼不全。
问题出在太孤立。
初二单词不是孤岛，它们是群居动物。一个词后面藏着家族：词形变化、固定搭配、近义替换、真题考法。
你只记表面意思，就像只认得人头像，却不知道他姓啥干啥的。
比如“succeed”，背了半天记成“成功”，结果做题一看“successful”、“successfully”全懵。正确做法，是把它连根拔起：动词succeed，名词success，形容词successful，副词successfully。再记下搭配succeed in doing sth.，顺手标注同义词achieve、manage。一道题的考点，全在这几行里。