为啥补习班都在“培优”，差生却没人愿带？有网友在社交媒体上发文，引发了家长热议。
最近刷到一位江苏家长的困惑：“一直在对比各个补习班，发现好多厉害的孩子都还在外面学习补课，真的越来越卷！”底下1395条评论，几乎成了教培人和家长的“吐槽大会”，把一个扎心真相摆到了台面上：不是补习班不想招差生，是“带差生”这件事，实在太磨人了。
有人说“差生的成绩，是他最不值一提的缺点”，这话在评论区被反复印证。退休倒计时这位网友的经历，估计很多老师都感同身受：“135 的来培优，65 的来补差，培优的两小时都没有走神，即便打哈欠也在思考问题；65 的一直走神，狡辩自己这个也会那个也会，布置的作业各种逃避。” 一边是 “喂多少吃多少” 的省心娃，一边是 “喂到嘴边都扭头” 的磨人精，换谁都知道该选哪边。
更让老师崩溃的是，差生的“差”从来不止在成绩。“寻找蓝眼睛的白色狮子猫”细数了差生家长的日常：“补一段时间，这周没写习题，下周要请假过生日、参加活动…等没效果了，还会问你‘怎么补了半天没进步，要不我们退了吧’。” 反观培优家长，“父母没啥事不打扰你，阶段性做好反馈就好，还完全信任老师，有问题是真沟通”。一边是“甩锅式催效果”，一边是“信任式配合”，老师的精力就那么多，自然更愿意花在前者身上。
还有个更现实的问题：带差生太“费老师”了。
“阳阳”这位数学补课老师的吐槽，读着都让人觉得累：“刚入行以为差生容易补，接了才知道，那哪是上课？纯粹是折磨人！哄着上课还开小差，讲了一暑假的打草稿，还是不打。2小时的课，评讲作业就墨迹半天，最后只能拖课1小时，家长还从来不补差价。”
更别提那些基础差到离谱的——“小猪佩琦”说“你以为的差是做题不会但基础会，实际上的差，高中知识为0”；“momo”遇到过六年级娃“三年级的单词、语文字词还有数学算术都没过关”；甚至有人碰到“六升七不会读26个字母”的学生，“最后回到字母，发现26个字母都没认全”，想从基础教，家长还不让，“叫我不要管，给他上难度直接讲初中语法”。
反观培优，“夺命母狒狒”分享了对比：“好班学生积极性高，上课吼着‘我来讲我来讲’，每周布置背课文、单词、阅读生词、作文、默写语法，都没问题，初一才开学一个月作文能只扣一分，幸福感拉满。”教培圈有句话说得扎心：“没有做大做强的补差班，只有做大做强的培优班”，因为培优 “省事、出效果快、容易积累口碑”，而补差 “出力不讨好，纠纷还多”。
