从教30多年来，我总对每一届学生念叨：世界上最遥远的距离，真的不是飞鸟与鱼的隔阂，而是“知道”与“做到”之间的鸿沟。这道难题横亘在生活与工作中，令人备感无奈。
身为教师，每到学期初，许多人信誓旦旦：今年一定要好好干，提升学生成绩，让班级管理更上一层楼。可没几天，学生的学习热情消退，教师也泄了气。各班的班级管理更是对比鲜明，有的班级安静有序，学习氛围浓厚，师生配合默契；反观有的班级问题层出不穷，却始终得不到解决。
明明“知道”问题所在，却“做不到”改变现状，怎么办？我们需要找到跨越“知道”与“做到”鸿沟的桥梁。
锚定方向，精准设标。俗话说“凡事预则立，不预则废”，如果方向模糊、目标不清，就像在迷雾中航行的船只，很容易迷失方向，走着走着就松懈了。我刚入职时，面对学生成绩参差不齐的状况，只是笼统地想提高班级平均分。经过名师指点后，我开始制定精细化目标：每周梳理英语知识点漏洞，针对潜能生每天放学后单独辅导半小时，为优等生设计拓展性习题。一学期下来，班级平均分从年级中游跃至前三名。可见，有了明确具体的目标才能让行动更有力量。
挥别惰性，勤勉奋进。“天道酬勤，人道酬诚”，这句话蕴含着深刻的智慧。前辈王老师接手全校有名的“问题班级”时，没有选择敷衍了事，而是坚持每天早自习提前半小时到校，陪学生晨读；午休时间放弃休息，与学生谈心了解问题根源；放学后主动加班批改作业，分析学生错题原因。通过一学期的不懈努力，原本纪律涣散、成绩垫底的班级变成了学风浓厚的优秀集体。这就像农民种地，只有日复一日地播种、除草、施肥，才能换来秋天的丰收。