在家长的心里，手机有点像一位来自城里、满嘴甜言蜜语但暗地里偷你钱包的远房亲戚。
你不放心让孩子跟他待久了，又怕一刀切会显得自己封建守旧。
于是就出现了两种极端——要么严防死守，不让孩子碰半个像素，要么甩手掌柜，“玩去吧，反正你迟早得学会”。
不得不说，人类的极端操作很迷人。
就像有人怕胖连米饭都戒了，最后体重没下去，脾气倒是先暴涨。手机的问题差不多也是这个逻辑。
我见过一个家长，孩子一拿手机，他就像《让子弹飞》里的黄四郎看见张麻子那样——眼珠子往外蹦，手里茶杯都能捏碎。但等到孩子考上大学，他又自己送了一部最新款，说是“跟上时代”。
这份反复横跳的育儿哲学，说到底就是焦虑主导。
第一、脑子和注意力的长期投资
大脑的发育很现实，它吃的不是鸡汤，是刺激和挑战。
合理的刺激会让它像刚煮好的馒头一样蓬松有弹性，低质的刺激会让它像一块放了三天的发面——塌下去、空洞无力。
长期沉迷手机的孩子，注意力像窗外的流浪猫一样，想抓就跑，抓不到就转身去找别的热闹。而那些被适度引导、用手机做学习的人，脑子里虽然也有短视频的碎片，但依然保留了用逻辑和深度思考去“打磨”问题的肌肉。
美国那项研究说，常玩手机的孩子，上大学的比例低到让人心疼。
可数据之外更让人担心的，是专注力一旦受损，很难靠几本《时间管理》翻身。