人要是倒霉起来，连数学公式都会联合起来算你。
比如，中午刚吃完饭，脑子还在打嗝，数学老师就开始用五种语言外加肢体动作，给你讲解一道“三位数分解质因数”的题。
讲完之后还用怀疑人生的眼神看你：“你懂了吗？”
你心说：“懂个鬼，我刚从作文分数的噩梦里缓过来。”
就是这样，中等生的处境像极了被卡在缝纫机里的蚊子，动弹不得还嗡嗡乱叫。不是不努力，是方向错了；不是智商不够，是方法抓瞎。
总之，就是——天赋在线，操作离谱。
不是没潜力，只是被作业、手机、补课和“差不多得了”的心态摁在地上摩擦摩擦，像极了舞王那年在广场舞里摔了一跤。有人说中等生是“天花板下的天才”，说得好听；其实更像是“作业堆里的土豆”：
埋得深，挖不出，硬是焖熟了都没人尝。
说句不客气的，初中生提分这事儿，真不是拼爹拼妈拼天赋，而是拼谁先从“教育泥潭”里抽出腿来。
第一、作业不是救命稻草，是拖你下水的藤条
曾经有个学生，天天把作业写到凌晨十二点，第二天顶着两只熊猫眼去上学。
他妈觉得他好学，上赶着给老师发红包；老师觉得他有问题，天天额头长痘；他觉得自己快修成正果了——结果考试出来，他排第30名，那俩晚上玩王者荣耀的还进前10了。
你说气人不？
所以说作业，是柄双刃剑。
写得太少，基础不牢；写得太多，大脑放假。尤其是那些“背书抄写10遍”“抄答案赶进度”的流水线操作，跟饭后遛狗没啥区别——热闹是有了，收获没半点。
更糟糕的是，很多学生根本没时间整理、总结、预习，整天活在作业的阴影里，好比马拉松跑完还要跳健身操。