小学时代的我，浑身散发着浓浓的“学霸气息”。
有段时间，每个星期天的晚上，妈妈都会拿着我班级的学习成绩单，眉飞色舞地和我讨论一番，“你看，今天这道题做对了，进步了吧！”
我心里想着，成绩再好又能怎样呢，反正也没什么大惊小怪的，课后只要看着老师的讲解、稍微复习一下，成绩自然就好了。
直到有一天，我发现自己跑得变慢了，其他人渐渐赶了上来，甚至在我后面打着呼噜。我开始困惑了：难道我不是“学霸”吗？
为什么如今拼命练习、用心学习的成绩，反而不那么高了？
这便是所谓的“鸡娃现象”的开始——那种拼命学习，却逐渐陷入“死胡同”的痛苦。
其实，有些家长一开始就为孩子做了太多计划，填满了他们的日程表，认为多做题就能多提升。
可是现实往往是，你压得越紧，往往反而会让孩子失去真正的学习动力。
一：小学时代的“过度学习”，为何会影响后劲？
如果你以为孩子的学习时间越长、越密集就能确保他们成为学霸，那我得告诉你，这种想法可得打消了。
从孩子的角度出发，小学阶段他们的大脑和体力都在高速生长和转型，过多的学习任务就像是一台发动机的过度工作，很容易让人掉进疲劳的陷阱。
大家知道，聪明的孩子，总能在短时间内找到高效的学习方法。
小学生的课程安排基本简单，理论上，一个高效的孩子，早早地能完成作业，剩下的时间就留给了玩耍和自己的兴趣爱好。而玩耍，恰恰是成长和大脑发育的关键期。
早期培养了自主思考的能力，未来就能越走越远。
但现实情况是，一些家长为了孩子赢在起跑线上，纷纷开始拼命让孩子“加码”学习。
于是，课后不再是快乐的“玩耍时光”，而是高强度的“复习时光”。一开始成绩有所提升，但随着时间的推移，这种超负荷的学习时间换来的，反而是孩子疲惫不堪的学习态度和逐渐下降的效率。