每一位走进高中的孩子，心里都藏着一份对未来的憧憬，也许是对成绩的期待，也许是对自我突破的渴望。
尤其是那条线，分开了“重点班”和“普通班”的界限，仿佛一座难以跨越的高山，遥不可及，又若隐若现。
然而，现实往往是最复杂的“游戏规则”：
在某些学校，普通班的“鸡头”实力强悍，甚至能够在重点班里大杀四方；而有些学校，重点班的学生依旧保持着传统的“优越感”，让普通班的学生望尘莫及。
说白了，分班后的世界，不仅仅是单纯的学习成绩的分水岭，更是一场智力、心态和环境的博弈。
进入高中后，分班的机制开始变得越来越复杂，几乎每一次的考试、每一次的排名，都在不断地塑造和定义学生的未来。
高中分班不只是简单的考试成绩背后的排列，它背后隐藏的，是每个学生潜力的深度挖掘与释放。
许多学校，特别是那些头部名校，进入高中的第一步分班，几乎决定了学生能走多远。而在另一些学校，由于采取动态分班，普通班的头部也未必无法超越重点班的末尾。
那么，普通班与重点班到底有多大差距呢？我们不妨从以下3个角度，细细剖析一番。
01分班机制：能否成为打破天花板的“钥匙”？
高中分班机制，像是一张未揭开的神秘地图。
对那些进入重点班的学生来说，这地图的开始标记就是“一条直路”，而对于普通班的学生，地图却充满了迷雾。
很多人觉得，普通班的孩子，拼命努力，也不过是逆流而上，但你没发现吗？其实有些逆流而上的孩子，不仅能撼动这条“直路”，还能够超越一部分“光鲜”的重点班学生。
记得有个朋友，他高考前夕，从普通班的头部跃升到重点班，背后辛酸与努力，几乎没人知道。但当他拿着一张好成绩单站在重点班同学面前时，才真正体会到什么叫做“登堂入室”。
我记得高一那会儿，班里有个叫小李的，成绩一直都在中等偏下，老师总是盯着他，像盯着一颗还没成熟的苹果。
开学时，他是普通班的“鸡头”，每次模拟考试都能打破自我，偶尔还能在全校考个30名。但有一次，随着高一第一次分班，他居然“幸运”地被调进了重点班，几乎瞬间从鸡头变成了“凤尾”。
大家都以为，他这个小家伙，像个迷失的小鸟，摇摇欲坠。
结果没想到，才半个学期，他突然变得有点“猛”。原本才会解几道数学题的小李，居然开始成为课堂上的活跃分子，甚至能和那些数理化尖子生打成平手。
就这样，他在重点班的末尾，搅动了不少“风浪”。
有些人笑他是“凤尾”，我倒觉得他才是“鸡头”，在一个更高的舞台上，甚至比普通班的许多学生更有机会。
02环境因素：谁说“凤尾”就注定不成“鸡头”？