打开《中国著名校长的办学智慧》一书，赵国忠为自己作序。序中，赵国忠指出，“在今天教育新常态下，我们需要有使命感、有精神、有情怀、有智慧和有勇气的校长”。这无疑是对校长的一种标准，也是一种要求，更是一种追求。仔细阅读书中18位学校不同、性格不同、智慧不同的校长，却发现他们都拥有这五种同样品质，而这也是新时代校长必有的坚守。
一、使命感是校长的办学任务
曾经听闻一句话，每一任校长都有每一任校长的历史使命。这个历史使命也就是这位校长在任期内该完成的任务和该实现的目标。无论是哪一时期的校长，他们的共同使命都是办好学校，只是这个“好”字在不同任期中有不同的追求。刘彭芝的北京人大附中、李希贵的北京十一学校、蔡林森的洋思中学等，都无不展现了他们在任期内的使命感和坚定的信念。
我想，作为校长，无论走到哪里，心中一定要有“办好每一所学校”的信念，要主动肩负起责任和使命。这种使命感，是来自内心的渴望、来自学校的实情、来自学生的需要、来自老师的期许、来自家长的盼望……为谁培养人、培养什么人、怎样培养人，是作为校长永存的使命。
二、精神是校长的办学灵魂
人要有精神，当然学校也要有精神，老师也要有精神，而校长就是学校的精神和支柱。校长的精神影响着学校的办学质量，更决定了师生的精神状态、生命质量。而这股精神气，也是校长治学、改革的精神力量。也正是这股力量，才促使了重庆巴川中学郭洪校长、武汉二桥中学张金豹等校长的成功。有精神气的校长用强大的精神感召力，引领着全体师生改革创新。