新教师要成长，既要拜师学艺，又要追赶和超越师傅
随着新学年（新学期）的临近，各中小学校又将迎来一批新教师；新教师作为教师队伍建设的“新鲜血液”，如何促使他们尽快站稳讲台？这是学校管理的一件大事。最近，各大媒体也发表了很多真知灼见。
就此，笔者也想提出一些自己的看法，以供新教师们参考。
一般说来，学校都会给我们配备一个或几个师傅，引导我们“点对点”的跟班听课、上课、评课以及参与班级管理，等等。
当然，“师傅领进门，修行在个人”，也即最后我们能否胜任工作，关键在于个人主观上的努力。
为了发挥自己的主观能动性，一方面，我们要抓住拜师契机，虚心向师傅“学艺”，虚心请教如何制定教育教学和班务计划、如何备课、如何管理班级、如何组织班会活动、如何找学生谈话，如何与家长沟通等方式方法。
另一方面，我们要多听师傅和其他老师的课。因为我们只有尽快学会上课，才能赢得学生和家长的尊重与认可，才能使学校放心，才能打响入职的“第一炮”；而多听课是我们学会上课、逐步上出好课的“捷径”；换句话说，我们只有多听课，我们才能从他们那里得到启发和借鉴，才能帮助自己打开上课思路，才能找到上课的方法。
与此同时，我们还要多评课。这是我们提高自己课堂教学能力的重要一环。其实，师傅们上的课究竟好不好，并不是最重要的，这些也不是评课的重点，而评课的主要目的是倒逼我们学会思考；因为要评课，要言说，要发表意见，我们必须用心听课，用心思考有关问题；否则，评课就会“卡壳”，就很难堪，甚至下不了台面。