班主任，总会烦恼一件事：良好的班风该怎么建设？
像这样的问题，其实问的很大，我很难全面回答。
这里，我只能和大家说一个原则。相信只要大家遵循这个原则，班级班风肯定也坏不到哪里去。
这个原则就是：要鼓励积极行为，处罚消极行为。
下面，我将两点分开来和大家聊一聊。
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鼓励积极行为
建设班风，无非两个手段，一是鼓励，二是惩罚。
这两者，我认为鼓励是第一位的。
为什么呢？
因为，鼓励积极行为，其实是一种预防。而学生问题最重要的就是预防，事后再去处理，是永远也难以完美的。
一个优秀的班主任，之所以优秀，不仅仅在于他的问题处理能力。说句实话，很多业已发生的问题，他们也解决不了。
比如，很多人常会和我说，你把魏书生叫出来（当然我没有这样的能力），看看他能不能教好现在农村里那些带刀上课、抽烟喝酒、打群架的学生。
我的观点是，对于已经变成这样的班级，魏书生确实也没有办法。
但是，如果一开始就把这样的班级交给魏书生呢？他又绝对不会让学生变成这个样子。这就好比，炸弹都要炸了，你来问我能不能用胸膛堵住炸弹，不让它爆炸，这当然是不可能的。但只要有可能阻止的话，我会让炸弹到爆炸的那一步么？在爆炸前，我或许就报警了，就想办法抓制作它的人和带着它到处害人的潜在危险分子了。
所以，教育学生的关键，不是在学生犯错了后去批评他们，去责怪他们的错误（这最多只能算是弥补措施）。真正的关键在于，当学生出现正确的行为时，我们怎么去巩固这种行为，让这种行为能够不断地出现。