最好的教育是言传身教。前些年我遇到了一位长者，她平时的一言一行总能给我些许触动，我受益良多，拿生活中的一件小事来说，如果你要去办公室找她，从那扇门便能读出她是否在办公室里：无需敲门，如果门敞开着，她多半都在，即使不在，也会在短时间内回到这里；如果门关着，她多半处在出差状态。正因为如此，你甚至能在大多数时候感受到“未见其人，先闻其声”的“妙境”。
说来平常，但这与现代社会的现象是格格不入的。现代社会的节奏讲究短、平、快，讲究个人空间，讲究隐私距离，可我从她的身上学到的恰恰是公开、坦诚和面对。而且，我认为作为教师或对于学生，打开办公室的门都至关重要。
打开门，让学生进来。在学生的内心深处，教师是值得尊重的，尤其对于价值观未塑形的小学生而言，教师的神圣在孩子的心中始终熠熠闪光。但同时孩子也是渴望和教师亲近的，在很大程度上学生爱上一门学科要先爱上这个老师，所以打开门，拆掉那道阻碍在害羞、胆怯的孩子心里和你亲近的最后一道屏障，很有可能你会拯救一个未来。
打开门，让自己融入。我理想的师生关系是：教师有两重主要角色。一重角色是关于治学——严谨、公平、活泼、进取；一重角色是关于学生——融入、关爱、童趣、游戏。教师融入学生，一方面可以侧面激发学生对学科的热爱，另一方面，亦师亦友的关系可以从学生身上学到很多具有时代特点的知识，甚至可以聆听他们的一些小秘密，教学相长，不亦乐乎？
打开门，让师德闪耀。“来说是非者，便是是非人”。每个人之所以希望有独立空间是因为生活中有太多的是是非非没有一个确定的衡量标准，无论是事关自己抑或空中楼阁似的一个观点都可能会引发一场“蝴蝶效应”，所以大家需要独立的环境来随心的做一些事情。但对于工作期间的教师，打开办公室的门，让大多数谈话透明化、让同事间的交流正向化、让独处的进步时光放大化，便是让师德闪闪发亮的的诠释，一个合格的教师应该要用会发光的行动为新时代日益复杂的校园环境扫清一些阴霾。
打开门，因为身教大于言传。有段时间我要求孩子们坐姿端正，我曾对学生说，“请孩子们常去我的办公室走走，一天之中无论在哪里看到我弯腰弓背，你们大可以揭发我，向我提出一系列‘要求’。”后来，孩子们真的会走进来视察工作，并对我“监督”，但我也真的做到了坐姿端正，对他们也起到了正向的引导作用。“细雨湿衣看不见，好花落地听无声”，打开办公室的门，让孩子们看到你读书的专注，写字的工整，批改作业的认真，生活的一丝不苟，用身教放大言传的作用。
打开门，也把心门打开。随着电子产品越来越多的闯入我们的生活，中小学生在视觉感官上受到了极大的冲击，快餐文化、短视频文化让孩子们过早接触各种各样刺激眼球的事物。“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂。”所以越来越多的冲击在某种程度上导致了现代社会中心理疾病的低龄化，而在儿童时期最能够帮助孩子们走出心理阴影的不仅是家长，更是教师。孩子一天的大部分时间在学校度过，如果因为教师常常能够走到孩子中间，和每一个孩子做朋友，让他们在伤心、难过的时候能够找到倾诉的或宣泄的或寻求帮助的对象，很多教育的悲剧可避免。
所以，打开办公室的那扇门，打开的何止是一扇物理的门，更是一扇通往学生灵魂深处的心门。门内有风景，有传道授业解惑的高尚师德，有忘年相交的师生情深，有修己达人的无私奉献，有举手投足的身正为范，更有格物、致知、诚意、正心、修身、齐家的大学之道。
打开门，倒逼自己成长，“君子慎独”，方为为师之道。