21世纪教育研究院院长熊丙奇分析，无论主动还是被动，延期毕业目前还能引发关注，表明我国高校弹性学制、完全学分制的推进还不够。“应当认识到学生成长发展的个性化需要，让他们能够依照个人情况、家庭条件自主选择学习时间。”
暂离精准的社会时钟
“我爸妈很传统，肯定不同意延毕。同龄人都毕业工作了，我还得靠爸妈养，压力山大。”小水把所有精力都用于复习考试，却有些痛苦地发现，“怎么越学越不会了？”加上论文进展不顺利，小水开始失眠，几个月没法正常入睡，大量掉发。
小水在图书馆学习，每天昏昏欲睡，像被关在笼子里
一番权衡后，寒假回家，小水向爸妈艰难地说出了：“我想延迟毕业。”
对没有“按时”顺流汇入社会的大学生而言，主动延毕的想法浮现脑海，只是第一步。之后，大部分人要面临的是自我的纠结、父母的不解和某种程度上逆社会时钟的压力。
对于魏园而言，一开始向父母提出延迟毕业，当即遭到了反对，“别人都能按时毕业，为什么你不能？你再努努力也可以的”，但魏园态度很坚决。
“和父母交流时，如果想要让他们开窗，首先要考虑如何撬开天花板。我和他们坦白大二的时候心理状态很差，身体也不好，经常生病。延毕是我深思熟虑后的决定，能缓解我身体、心理的问题，不是皆大欢喜吗？”魏园告诉潮新闻记者。
郑雨察觉到，“很多人对延毕并不宽容，社会上的主流看法是，如果你没有按部就班地跟随主流的节奏，不是因为有想法，而是因为有问题。”但最终让郑雨做出延毕、放弃答辩的决定的，是“应届生身份更重要”，即延毕能为自己保留应届生身份，方便之后找实习、求职。