“双减”背景下浅谈小学低年级语文特色作业

作业,是小学语文课堂中教师备课的重要一环。小学语文教学体系中包括课堂教学和课外活动,而作业是对课堂教学的巩固和运用,也是提高教学质量的重要途径。在双减的政策下,国家大力的提倡减轻学生的作业负担,全面提高学生的综合素质。这就给语文教师在布置作业的时候,增加了一种挑战,语文作业不应该局限于某一方面,应该从多个角度进行把握,让学生对语文的学习有兴趣。在完成学生的减负之后,让学生从各个角度进行学习,增强他们对语文世界的学习和感知。

《义务教育语文课程标准》明确指出:“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心求知欲。”那么,在我们的语文课堂教学中,家庭作业不能拘泥于课本的知识,更应有助于学生良好习惯的养成和语文素养的提高。因此,在教学中,应避免机械性作业,要鼓励学生多思考、多创新,促进学生自主性发展。

一、兴趣使然,事半功倍

兴趣是最好的老师。特别是低年级学生喜欢生动活泼、有趣新鲜的东西,避免生硬死板,抄抄写写。我们要领会教材中的安排意图,找到新旧知识的结合点,将知识点设计成趣味性作业。把握低年级学生好奇心的心理特点,引发他们的兴趣,让他们愿意做、快乐的做。因此,在教学当中,应增强课文内容与实际生活的联系,使那些枯燥静态的文字变成学生感兴趣画面、歌曲、故事等,学生不仅喜欢做,还能在过程中运用新知识、新理念解决各种各样的实际问题。不仅增长了知识,还增加了能力。

1.设置个性化作业——绘画

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