2022年9月5日，四川省内江市第六中学一名外语老师带领学生学习。图/IC photo
近年来，关于“应不应该降低英语教学比重”“英语科目分值要不要降低”的讨论，一直是舆论场中的热点话题。为此，教育部网站于近日发布消息予以回应，并明确表示，外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。
教育部的回应中，还列举了一系列数据进行对比：《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为语文20%-22%、数学13%-15%、体育与健康10%-11%、外语6%-8%。可见，在日常教学中，外语课时本就明显低于语文、数学、体育等学科，“外语占用时间太长”的说法显然与现实不符。
事实上，在全球化背景下，当前世界各国之间的交流与交往越来越常态化，尤其是不同国家之间的民间交往和经济、文化层面的互动日益频繁。在此背景下，基础教育阶段的外语课时及考试分值维持既定标准，从而帮助更多学生提升外语基本素养，的确有着很强的现实必要性。
习近平总书记曾指出，推进教育现代化，要坚持对外开放不动摇，加强同世界各国的互容、互鉴、互通。因此，维持外语课时的既定标准，也可以在一定程度上推动中国未来的年轻学子以更加开放、自信、主动的姿态走向世界舞台。
也正如教育部在此次回应中所指出的，无论世界如何发展，国际民间交流和跨文化沟通，都是现代社会的常态，我们要不断提升这方面的能力，就必然需要更多具有外语能力的人才。因此，作为一种交流、沟通工具，让外语在各级学校的日常教学中占据一定的比重，也是未来进一步加强我国社会对外开放、促进各国人民互相交流的一种表现。